<p class="ql-block ql-indent-1">在教育的廣闊天地里，每一次的視導(dǎo)與指導(dǎo)都如同春風(fēng)化雨，為學(xué)校的成長與發(fā)展注入新的活力。為精準(zhǔn)把握新學(xué)期教學(xué)方向，全面提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，深圳市龍崗區(qū)教科院小學(xué)教研部于9月11日、12日蒞臨我校開展視導(dǎo)工作。本次指導(dǎo)聚焦語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)四個學(xué)科，不僅是對教學(xué)工作的全面檢閱，更是為教師們帶來了專業(yè)而細(xì)致的指導(dǎo)，推動教學(xué)質(zhì)量提升的重要契機。</p> 言意共生探新境 <p class="ql-block ql-indent-1">在五（1）班的課堂練習(xí)講評課上，伍明略老師以清晰的設(shè)計思路和突出的重點難點，整節(jié)課圍繞項目化閱讀的難點展開，有效解決了學(xué)生的疑惑，贏得了符卷教研員的贊賞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在評講閱讀題時，符卷教研員特別指出，教師應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)生答題的內(nèi)容而非表面形式，重點訓(xùn)練學(xué)生從文本中找答案的能力。同時，符卷教研員也強調(diào)了課堂細(xì)節(jié)管理的重要性，如保證課堂紀(jì)律、糾正唱讀現(xiàn)象等，這些看似微小的細(xì)節(jié)，實則對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著至關(guān)重要的作用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對練習(xí)講評課，符卷教研員提出：鼓勵教師采用小組交流的方式評講基礎(chǔ)題，提高課堂效率；同時注重中下層學(xué)生的落實情況，通過個別輔導(dǎo)確保每位學(xué)生都能掌握知識點。在評講閱讀題時，教師應(yīng)做好引導(dǎo)者角色，請優(yōu)秀學(xué)生講題并提煉方法，引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場修改答案。此外，他還強調(diào)了策略支架的重要性，避免給出標(biāo)準(zhǔn)答案以促進學(xué)生思維的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">這一系列優(yōu)化建議無疑為五年級語文教師們指明了教師對練習(xí)講評課的方向。</p> 思維賦能啟新程 <p class="ql-block ql-indent-1">在數(shù)學(xué)科目的常規(guī)工作檢查中，林麗蘅教研員對梧桐學(xué)校數(shù)學(xué)科組的工作給予了充分肯定。她指出，數(shù)學(xué)科組能積極踐行數(shù)學(xué)新課標(biāo)理念，教師們能依據(jù)新課標(biāo)要求設(shè)定核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)，注重數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分教案已體現(xiàn)“內(nèi)容要求”“學(xué)業(yè)要求”和“教學(xué)提示”的對應(yīng)落實。她還建議進一步加強對“量感”“模型意識”等新內(nèi)涵的針對性設(shè)計，提升素養(yǎng)落地的實效性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在江碧榮老師五（6）班的《用畫圖解決數(shù)學(xué)問題》課堂上，教學(xué)方法直觀高效，教師借助畫圖策略，將“排隊間隔”“區(qū)域容納”等抽象數(shù)學(xué)問題具象化。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，學(xué)科融合性強，把數(shù)學(xué)知識與實際場景結(jié)合，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)興趣與應(yīng)用意識。教學(xué)流程規(guī)范且具層次性，從問題呈現(xiàn)、畫圖分析到總結(jié)方法，環(huán)節(jié)緊湊，注重分步引導(dǎo)，利于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，林教研員提出了一系列優(yōu)化建議。她提出設(shè)計小組任務(wù)時明確交流目標(biāo)，教師適時介入引導(dǎo)，確保每個學(xué)生都有表達(dá)和傾聽的機會，提升交流的針對性與有效性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，創(chuàng)設(shè)“解題思路”場景，要求學(xué)生展示畫圖過程時同步標(biāo)注“關(guān)鍵思考節(jié)點”。此外，鼓勵學(xué)生描述思維過程，教師對數(shù)學(xué)語言的規(guī)范性及時點評，推動知識生成的可視化與思維的精準(zhǔn)表達(dá)。</p> 融匯中外育全人 <p class="ql-block ql-indent-1">林雅婷老師的英語課堂充分展現(xiàn)了教-學(xué)-評一體化的教學(xué)理念。她通過及時肯定和鼓勵學(xué)生，營造了積極向上的課堂氛圍；課堂環(huán)節(jié)設(shè)計清晰，以情景推動教學(xué)，從易到難逐步深入；學(xué)生成為課堂主體，聽說讀寫訓(xùn)練全面且有序進行；課堂容量大，既保證了知識點的覆蓋，又為小初銜接打下了堅實基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對英語科目的未來發(fā)展，魏壬珠教研員提出了多項具有前瞻性和可操作性的優(yōu)化建議。她鼓勵教師規(guī)范與推廣英語特色作業(yè)，通過豐富多樣的作業(yè)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力；同時，要求教師完善聽課本與教案信息，提高備課質(zhì)量和教學(xué)反思能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在英語科目的常規(guī)工作檢查中，魏壬珠教研員強調(diào)了依法依標(biāo)規(guī)范教學(xué)行為的重要性。她指出，小學(xué)應(yīng)推廣自然拼讀法以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。同時，她還對作業(yè)布置與批改提出了具體要求：作業(yè)需當(dāng)堂布置并詳細(xì)講解；作業(yè)類型應(yīng)科組統(tǒng)一；封面和內(nèi)頁書寫規(guī)范；評價采用等級制并全批全改等，這些建議為教師們提供了寶貴的思路和方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此外，魏教研員還提倡利用碎片時間進行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生閱讀效率；借助AI工具和外研社等優(yōu)質(zhì)平臺科學(xué)有序地補充拓展內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)資源；通過技術(shù)賦能推動英語教學(xué)創(chuàng)新和發(fā)展。</p> 格物致知創(chuàng)未來 <p class="ql-block ql-indent-1">五（4）班的教室里還迎來了一節(jié)別開生面的科學(xué)公開課——《光是怎樣傳播的》。課堂伊始，老師以“生活中的光”為引，帶領(lǐng)孩子們踏上了探索之光的神秘旅程。通過精心設(shè)計的實驗和互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們親手操作光學(xué)器材，觀察光線的直線傳播現(xiàn)象，教室里不時傳來驚嘆聲和歡笑聲。</p><p class="ql-block ql-indent-1">孩子們分組合作，用激光筆和吸管驗證光的傳播路徑。他們在動手實踐中建構(gòu)知識，在質(zhì)疑解惑中深化理解。吳向東教研員頻頻點頭，對學(xué)生們活躍的思維和扎實的探究能力表示贊賞。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課后，吳向東教研員對本節(jié)課給予了高度評價：“這是一節(jié)真正以學(xué)生為主體的科學(xué)課，教師巧妙引導(dǎo)，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)，既體現(xiàn)了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，又充滿了探索的趣味性。五（4）班學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神令人印象深刻。更重要的是，吳向東教研員也對科學(xué)教學(xué)給出了深入的指導(dǎo)，為梧桐科學(xué)教師與學(xué)子在科學(xué)的道路上指明了方向。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教學(xué)視導(dǎo)活動不僅是對梧桐學(xué)校教學(xué)工作的一次全面檢閱，更是對教師們專業(yè)成長的一次有力推動。我們將以此次視導(dǎo)為契機，認(rèn)真落實教研員的建議與指導(dǎo)，不斷優(yōu)化教學(xué)過程、提升教學(xué)質(zhì)量。在未來的教育道路上，梧桐學(xué)校將繼續(xù)深耕細(xì)作、追求卓越，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻智慧和力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">拍照：李輔敏、羅茵、楊潔</p><p class="ql-block ql-indent-1">美篇文字：廖健、凌鑫蘭</p><p class="ql-block ql-indent-1">編輯：陳月嫦</p><p class="ql-block ql-indent-1">審核：教導(dǎo)處</p>