<p class="ql-block"> 慢下來，一方面為的是，讓孩子們能在初一這個新的階段養(yǎng)成好習慣——聽課習慣、筆記習慣、書寫習慣、自主完成作業(yè)的習慣，合理利用時間的習慣等等；另一方面，更是希望通過調整教學步伐，慢下來，讓所有的孩子都能順利銜接初中學習生活。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 對于語文學科，書寫就像一個人的臉面衣著，是隱形的分數(shù)。試想：閱卷老師要閱幾百甚至上千的試卷，筋疲力竭之時，一張“車禍現(xiàn)場”一樣的答題卡出現(xiàn)在他的面前。他能有什么心情細看，能給什么客觀的分數(shù)，能有什么耐心從一堆沙礫中找尋那一絲亮點！事實上是，不能！</p><p class="ql-block"> 然而，入學測的小作文的書寫就成了重災區(qū)</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 改變從課堂本入手。一要求分門別類寫，條理清晰。二、要求工整、整潔。</p><p class="ql-block"> 對于現(xiàn)代文，一、文學常識，二、課下生字，多音字，重點詞語注釋，課后讀讀寫寫；對于古詩文，除了上面有的，還要抄寫原文和譯文，加深印象，以防會背不會默的情況。</p><p class="ql-block"> 經過一周多的訓練，同學們基本做到了有條理整理每課的相關基礎知識。特別是下面幾位同學尤其做得好，為他們點贊??</p> <p class="ql-block"> 一切剛剛開始，希望同學們能持之以恒，因為，好習慣受益終身。</p>