<p class="ql-block" style="text-align:center;">以AI為筆，繪語文情境新畫卷；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">以研究為徑，探課堂增效新路徑。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一場聚焦“科技賦能教學(xué)”的開題盛會，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">為小學(xué)高年級語文課堂注入新活力。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> 金秋研意濃，聚力啟新篇。為探索AI技術(shù)與語文教學(xué)的融合新路徑，破解小學(xué)高年級語文課堂情境創(chuàng)設(shè)難題，9月12日上午，課題組隆重舉行了2025年來賓市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃專項課題——《AI賦能情境創(chuàng)設(shè)對提高小學(xué)高年級語文課堂有效性的實踐研究》開題報告會。學(xué)科骨干教師、教研團隊及特邀專家齊聚現(xiàn)場，共同為課題研究注入動能。</p> 宣讀立項 <p class="ql-block"> 會議在主持人廖云良老師宣布開題報告會正式開始。伴隨著熱烈的掌聲，陳燕瓊校長上臺致辭。她表示在教育數(shù)字化的大背景下，該課題將AI技術(shù)與語文情境教學(xué)結(jié)合，既契合新課標(biāo)對“真實語言運用情境”的要求，也回應(yīng)了一線教學(xué)對高效課堂的需求，是學(xué)?？蒲信d教的重要嘗試，希望課題組扎實研究、多出成果。隨后，陳校長莊嚴(yán)宣讀《課題立項通知書》。這份認可與承諾，讓課題組成員倍感振奮，現(xiàn)場掌聲雷動。</p> 課題介紹 <p class="ql-block"> 課題主持人廖老師作為核心發(fā)言人，上臺作開題報告。圍繞課題從“研究背景、研究意義、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、實施步驟、預(yù)期成果”七大維度展開詳細匯報。詳實的報告讓在場人員全面掌握了課題的研究框架，也展現(xiàn)了課題組的專業(yè)籌備。</p> 專家評議 <p class="ql-block"> 在課題主持人完成報告后，黃紅慶與覃思玉兩位評議專家在認真聆聽了開題報告后，針對每個課題進行了深入細致的評議，既肯定了各課題的創(chuàng)新性與研究價值，也提出了具有針對性和建設(shè)性的意見,為課題后續(xù)的研究指明了方向。</p> 主持人表態(tài) <p class="ql-block"> 針對專家指導(dǎo)意見與成員心聲，廖老師再次作表態(tài)發(fā)言。她真誠致謝專家的精準(zhǔn)點撥與成員的積極參與，并鄭重承諾：“課題組將第一時間梳理建議，逐一優(yōu)化研究方案，明確分工、細化任務(wù)，確保每一步研究都扎實落地，不辜負學(xué)校、專家的信任與期待?！睒銓嵱辛Φ脑捳Z，展現(xiàn)了課題組的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。</p> 成員表態(tài) <p class="ql-block"> 專家的獨到見解，讓課題組全體成員收獲頗豐，更增添了研究的信心與動力。課題組成員張葉玲、廖福宗老師作為代表先后發(fā)言。他們結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，分享了對課題的期待，同時表示，將認真吸收專家建議，積極參與每一次實踐研究，全力配合團隊推進工作，話語中滿是對課題的信心與熱情。</p> 專家簽字 <p class="ql-block"> 在全場的見證下，專家們鄭重地在課題評議表上簽字。這是對課題方案的認可，更是對后續(xù)研究的監(jiān)督與支持，為課題規(guī)范推進筑牢了基礎(chǔ)。</p> 主持人總結(jié) <p class="ql-block"> 最后，廖老師對本次報告會進行總結(jié)。她梳理了會議的核心環(huán)節(jié)與關(guān)鍵收獲，感謝學(xué)校的支持、專家的指導(dǎo)及成員的付出，并明確下一步計劃，總結(jié)為整場報告會畫上圓滿句號，也為研究拉開了實踐序幕。</p> 專題討論 <p class="ql-block"> 會議結(jié)束后，我們課題組成員又針對專家們的建議開了一個小會，專家們的真知灼見，如同燈塔之光，為我們課題組照亮了前行的道路，不僅明確了研究方向，更為課題研究的實踐價值增添了厚重的砝碼。</p> <p class="ql-block"> 深耕不輟，教研同行；開題明思，共啟新程。本次開題報告會為課題研究厘清思路、明確路徑，更搭建“專家引領(lǐng)+團隊協(xié)作”的科研橋梁。未來，課題組將以專家建議為指導(dǎo)，在“AI賦能語文情境教學(xué)”領(lǐng)域穩(wěn)步探索，細化課型評估標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化AI工具課堂應(yīng)用策略，扎根教學(xué)實際、服務(wù)學(xué)生成長，力爭產(chǎn)出高質(zhì)量可推廣成果，為小學(xué)語文學(xué)科數(shù)字化教學(xué)改革添磚加瓦。</p> <p class="ql-block">圖片：韋詩莎 張葉玲</p><p class="ql-block">撰稿：梁麗欣 韋前</p><p class="ql-block">編輯：梁麗欣 韋前</p><p class="ql-block">審核：廖云良</p>