山東省黃河灘區(qū)小學(xué)骨干教師示范性培訓(xùn)心得體會(huì)亙秀 <p class="ql-block">為深化語文課程改革，提升黃河灘區(qū)小學(xué)語文骨干教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)實(shí)踐能力，2025年9月15日至9月19日，在曲阜師范大學(xué)舉辦了2025年山東省黃河灘區(qū)小學(xué)骨干教師示范性培訓(xùn)(小學(xué)語文)培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)匯聚了省內(nèi)外語文教育領(lǐng)域的知名專家與學(xué)者，課程內(nèi)容涵蓋前沿理論、教學(xué)策略、師道傳承及科研能力等多個(gè)維度，為參訓(xùn)教師帶來了一場思想與智慧的盛宴。</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)首日，濰坊市中小學(xué)讀寫中心主任張國鐘老師的報(bào)告《小學(xué)整本書閱讀的方法和策略》，系統(tǒng)闡述了整本書閱讀的價(jià)值意義，并提供了諸如“導(dǎo)讀激趣—持續(xù)默讀—分享交流—深度研討”等可操作的教學(xué)流程與策略，強(qiáng)調(diào)了閱讀興趣培養(yǎng)與思維深度引導(dǎo)的重要性，為教師們破解了整本書閱讀教學(xué)中的實(shí)際難題。</p> <p class="ql-block">上海師范大學(xué)吳忠豪教授在《指向?qū)嵺`—探尋語文課程改革的路徑》的講座中，深刻剖析了當(dāng)前語文課程改革的趨勢與挑戰(zhàn)。他強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)應(yīng)堅(jiān)定回歸“實(shí)踐”本位，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有意義的語言運(yùn)用情境，引導(dǎo)學(xué)生在“用語文”中“學(xué)語文”，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位的轉(zhuǎn)型，為教師們指明了課程改革深化的方向。</p> <p class="ql-block">山東省教科院語文教研員高旗老師所講的《分解與重混—大單元教學(xué)設(shè)計(jì)行動(dòng)解析》，從理論到實(shí)踐層面深入解讀了大單元教學(xué)的內(nèi)涵。她通過大量典型案例，生動(dòng)演示了如何將課程標(biāo)準(zhǔn)分解為課表原文分解和課表層級(jí)分解等，并對教材內(nèi)容進(jìn)行有效的“重混”與整合，設(shè)計(jì)出具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)群，為教師們實(shí)施大單元教學(xué)提供了清晰的方法論指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">袁梅教授帶領(lǐng)我們參觀了教師博物館，這場“師道浸潤之旅”使我對教師這個(gè)神圣職業(yè)有了更深層次的認(rèn)知。這不僅是職業(yè)規(guī)范的再學(xué)習(xí)，更是一場教育初心的尋根之旅，讓我重新校準(zhǔn)了作為教育者的精神坐標(biāo)。</p><p class="ql-block">袁梅教授的講解，從孔子授業(yè)講學(xué)的復(fù)原場景，到歷代教育典籍、名師手札，每一件珍貴文物都承載著厚重的歷史和文化底蘊(yùn)，使教師們深刻感受到了中華師道的源遠(yuǎn)流長與博大精深。師道傳承與精神引領(lǐng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心。袁梅教授深情追溯了中國古代教育家的思想瑰寶，結(jié)合時(shí)代要求，深刻闡釋了“教育家精神”的豐富內(nèi)涵，激勵(lì)廣大教師修身立德，堅(jiān)守育人初心，擔(dān)當(dāng)起塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。</p> <p class="ql-block">在教學(xué)法與模式創(chuàng)新方面，曲阜師范大學(xué)雷傳平副教授的《小學(xué)語文前沿教學(xué)法與教學(xué)模式研究》，系統(tǒng)介紹了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL）、深度學(xué)習(xí)、混合式學(xué)習(xí)等國內(nèi)外前沿的教學(xué)理念與模式，并結(jié)合小學(xué)語文課例分析了其應(yīng)用場景與實(shí)施要點(diǎn)，有效拓展了教師們的教學(xué)視野與方法庫。</p> <p class="ql-block">針對語文教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)——習(xí)作教學(xué)，濰坊市語文教研員王瑞榮老師在《新視野下的小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)策略研究》中，提出了“生活化、功能化、序列化”的習(xí)作教學(xué)新思路。她倡導(dǎo)打通閱讀與寫作的壁壘，通過豐富活動(dòng)積累素材、依托真實(shí)語境激發(fā)表達(dá)欲望、實(shí)施精準(zhǔn)過程指導(dǎo)等策略，切實(shí)提升學(xué)生的書面表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block">教師的專業(yè)成長離不開教學(xué)研究能力的支撐。曲阜師范大學(xué)李允教授在《中小學(xué)教師教學(xué)研究能力提升》專題講座中，從如何發(fā)現(xiàn)問題、確立課題、設(shè)計(jì)研究方案、撰寫研究論文等方面進(jìn)行了細(xì)致輔導(dǎo)，鼓勵(lì)教師成為“反思性實(shí)踐者”，將日常教學(xué)中的“痛點(diǎn)”轉(zhuǎn)化為研究的“起點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與科研的相互促進(jìn)。</p> <p class="ql-block">此次培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、理念前沿、策略實(shí)用，既有高屋建瓴的理論指引，也有接地氣的實(shí)踐案例。通過本次學(xué)習(xí)，全體黃河灘區(qū)骨干教師不僅更新了教育理念，掌握了新的教學(xué)方法與策略，更在師德修養(yǎng)與研究意識(shí)上獲得了深刻啟迪。大家紛紛表示，將把所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為改進(jìn)教學(xué)的實(shí)際行動(dòng)，積極發(fā)揮骨干的輻射引領(lǐng)作用，為提升黃河灘區(qū)小學(xué)語文教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。</p>