<p class="ql-block"> 金風送爽，丹桂飄香，在這充滿詩意與收獲的秋日里，我校秋季第一輪校園公開課正式拉開帷幕。三尺講臺間，老師們以匠心耕耘；一方教室里，學子們以熱忱求知。這場教學盛宴，不僅是對新學期教學思路的鮮活探索，更是師生共赴成長之約的生動開端。</p> <p class="ql-block"> “我們的嘴巴能做什么？”“小手除了寫字還能幫爸爸媽媽做什么？”在一年級趙老師《口耳目手足》公開課上，一個個貼近生活的提問，瞬間點燃了孩子們的探索熱情。</p> <p class="ql-block"> 趙老師以孩子的生活經驗為起點，讓抽象的漢字變得生動有趣，不僅教會了孩子們知識，更點燃了他們對語文的熱愛。這樣的啟蒙課堂，值得我們點贊！</p> <p class="ql-block"> 二年級郭艷艷老師講授的課題是《場景歌》。郭老師以復習生字詞導入，檢測學生上節(jié)課的掌握情況，再創(chuàng)設情境引導學生學習新知。郭老師采用讀一讀、說一說、想一想的方法，帶領學生學習了‘‘海邊場景圖’’、‘‘鄉(xiāng)村場景圖’’、‘‘公園場景圖’’、‘‘少先隊活動圖’’。并對難理解量詞進行重點講解和拓展，最后展示場景圖，讓學生以量詞為中心進行仿寫練習，與學生互動密切。整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出。學生課堂習慣非常好，教師善于引導學生進行思考，真正做到了以學生為主。</p> <p class="ql-block"> 《秋天的雨》是部編版小學語文三年級上冊一篇抒情味很濃的散文，課文的內容豐富多彩，作者把“秋雨”作為一條線索，將秋天眾多的景物巧妙地串起來。高老師課堂緊緊圍繞教學目標展開,從導入、新授鞏固提高、課堂小練筆都是緊扣教學目標,而且教學設計層次清晰、重難點突出。從整體上帶出一個美麗、豐收、歡樂的秋天。使學生通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。</p> <p class="ql-block"> 四年級萬夏瑞老師講的《一個豆莢里的五粒豆》。萬老師在這節(jié)課中表現(xiàn)得十分出色。她的教態(tài)自然、親切大方，教學思路清晰，準備充分。她能夠根據(jù)教學重難點設置小組合作環(huán)節(jié)，表揚學生比較到位，點評語言也比較多樣化。</p> <p class="ql-block"> 由五一班施老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，課堂以“信賴”為主線，層層遞進。從初讀感知鳥兒外形，到品讀梳理情感變化，再到深悟“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的內涵，環(huán)節(jié)清晰，引導精準，讓學生在文字中真切感受到了那份跨越物種的溫情。將知識傳授與情感熏陶巧妙融合，成功帶領學生走進了《珍珠鳥》的世界，是一節(jié)扎實有效的閱讀課。</p> <p class="ql-block"> 陳老師執(zhí)教的《花之歌》，以細膩的引導與靈動的設計，為六年級學子打造了一堂充滿詩意的語文課堂。</p><p class="ql-block"> 1.文本解讀超專業(yè)：陳老師精準捕捉課文精髓，巧妙引導學生找出“大自然的話語”“星星”等核心比喻，還耐心帶學生品析妙處，足見其對文本的深度鉆研與出色引導能力。</p><p class="ql-block">2. 朗讀指導超精準：深諳情感表達技巧，緊扣花的“快樂”“沉思”，細致指導學生調整語速與聲調，讓朗讀充滿感染力，盡顯教學功底。</p><p class="ql-block">3. 仿寫設計超有巧思：創(chuàng)新設計“XX之歌”仿寫任務，精準提煉課文句式與擬人手法，學生筆下“云是天空的使者”等佳句頻出，足見陳老師教學設計的靈動與創(chuàng)意。</p><p class="ql-block">4. 聯(lián)結生活超用心：引導學生由“花在風雨中成長”聯(lián)想自身，感悟“遇困難不放棄”，將文本與生活無縫銜接，既深化理解又傳遞成長力量，盡顯教育智慧。</p> <p class="ql-block"> 公開課落幕，研討意正濃。課后，各教研組迅速開展評課活動，老師們圍繞課堂設計、教學方法、師生互動等核心維度各抒己見、坦誠交流。大家既肯定了課堂中情境創(chuàng)設生動、重難點突破精準、學生主體地位突出等亮點，也針對教學節(jié)奏把控、課堂生成資源利用等方面提出了建設性建議。</p> <p class="ql-block"> 隨著最后一聲下課鈴輕響，秋季第一輪校園公開課的帷幕緩緩落下，但教學探索的腳步從未停歇。課堂上的巧妙引導、研討中的真知灼見、師生間的默契互動，都已化作新學期育人路上的寶貴養(yǎng)分。未來，我們將繼續(xù)以課為媒、以研促教，讓優(yōu)質教育的光芒，照亮每一位學子的成長之路。</p>