<p class="ql-block"> 這是我畫的最認(rèn)真的水墨肖像，畫的是1940年至1945年創(chuàng)辦主持長(zhǎng)興中學(xué)的潘鳳韶校長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 我所在的長(zhǎng)興縣龍山中學(xué)，原為長(zhǎng)興中學(xué)的初中部，所以潘先生也是我們學(xué)校的首任校長(zhǎng)和創(chuàng)辦人。</p><p class="ql-block"> 今年是學(xué)校85周年，我欣然受命為潘先生畫此肖像。</p> <p class="ql-block"> 這應(yīng)該是潘老年紀(jì)較大時(shí)的照片，他的臉形一直很穩(wěn)定沒有大的改變。</p> <p class="ql-block"> 這是潘老后人寫的回憶文章，非常真實(shí)地記錄了先生受命危難之際蓽路籃縷嘔心瀝血的生平?，F(xiàn)在的長(zhǎng)興教育非常好，但是傳承文脈的播火者是潘鳳韶，這樣的人其功其德怎么評(píng)價(jià)都不為過。</p><p class="ql-block"> 這樣的人在當(dāng)時(shí)其實(shí)有很多，比如與他同事的孫默岑先生，但是這個(gè)時(shí)代曾經(jīng)虧待過他們，讓他們血淚縱橫?，F(xiàn)在我們正直壯年，有責(zé)任為他們彰贊聲名。</p> <p class="ql-block"> 既然是潘公的肖像，首先一定得像，首選的參考照片還是他年輕時(shí)候的照片，當(dāng)時(shí)他剛?cè)鲱^，這個(gè)形象應(yīng)該是最合適的，后來聯(lián)系到他的子女，也都非常認(rèn)可。</p> <p class="ql-block"> 上方“救國(guó)不忘讀書，讀書不忘救國(guó)”是辦學(xué)理念，其實(shí)原本是“抗日不忘讀書，讀書不忘抗日”，領(lǐng)導(dǎo)作了調(diào)整，更有時(shí)代性，筆跡是我根據(jù)我的理解創(chuàng)編的，自由體但是很有力。</p> <p class="ql-block"> 畫的方法主要用線來造型，這樣可以比較深入，可以反復(fù)推敲。再有一個(gè)原因是不至于太逼真，如果深夜一個(gè)人在畫突然一張逼真的臉出現(xiàn)，會(huì)很嚇人的！</p> <p class="ql-block"> 也曾設(shè)計(jì)過好幾個(gè)手勢(shì)，但是還是覺得拿筆和書最好，這是那一代教育家的最好的武器。</p> <p class="ql-block"> 我請(qǐng)了一個(gè)同事做模特，這雙手就是以他的手作了參考，其特點(diǎn)是比較有筋骨，能體現(xiàn)其堅(jiān)毅的精神，手作為第二表情，不可輕視。</p> <p class="ql-block"> 油燈既符合當(dāng)時(shí)的情形，又具備象征意義，意味著生生不息的光芒。當(dāng)然那些桌櫈和書籍紙本也是如此。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)時(shí)的條件極為艱苦，很可能老先生衣著會(huì)更簡(jiǎn)陋些，但作為一張肖像，可以簡(jiǎn)潔不能畫的狼狽。畫里先生光腳穿布鞋，我想應(yīng)該是比較合適的。</p> <p class="ql-block"> 其實(shí)之前還畫了一幅立像，長(zhǎng)衫是我編出來的，我很不滿意，所以特意借來服裝請(qǐng)了模特，再三斟酌之后選擇畫坐像，這樣表現(xiàn)動(dòng)作姿態(tài)的線條容易“拉”出來，比較具有藝術(shù)效果。</p> <p class="ql-block"> 他的外孫女薛老師后來發(fā)我潘先生晚年的生活照，我再三對(duì)照，又作了一些微調(diào)，我相信潘先生在任校長(zhǎng)期間就是這樣的，我畫出了真實(shí)的潘校長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 謹(jǐn)以此畫向那一代為傳承文脈奉獻(xiàn)了血與淚的先賢們致敬，愿你們?cè)谔炷苄牢浚?lt;/p>