“朝花帶露香，夕拾意味長(zhǎng)”——記初一17班、20班《朝花夕拾》讀書分享活動(dòng)cheery <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">拾一朵朝花，飲一杯往事。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">共赴一場(chǎng)關(guān)于回憶與成長(zhǎng)的文學(xué)之旅。</b></p> <p class="ql-block"><b> 時(shí)光的薄霧緩緩散開，文字的力量帶我們穿越百年。一本《朝花夕拾》，如同一把古老的鑰匙，開啟了通往魯迅先生童年與青年時(shí)代的大門。這不僅是文學(xué)的經(jīng)典，更是一次與自我、與故鄉(xiāng)、與成長(zhǎng)的深情對(duì)話。</b></p><p class="ql-block"><b> 為創(chuàng)建良好的班級(jí)書香文化，提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，海桂中學(xué)初一17班、20班近日開展了“ 朝花帶露香，夕拾意味長(zhǎng)”——《朝花夕拾》讀書分享活動(dòng)。</b></p> <p class="ql-block"><b> 《朝花夕拾》是魯迅先生的一部回憶性散文集，該文集共收入十篇作品。這本文集主要記述了作者童年、青少年時(shí)期不同的生活經(jīng)歷與人生體驗(yàn)。文字中透露出作者對(duì)人生的思考與感悟，包含著溫馨的回憶與理性的批判，充分顯示作者關(guān)注人性、關(guān)注社會(huì)變革的巨大熱情和期望。</b></p><p class="ql-block"><b> 魯迅曾說：“人在天性上不能沒有憎，而這憎，又或根于更廣大的愛?！背ㄏκ盁o覓處，當(dāng)時(shí)只道是尋常?！冻ㄏκ啊分恤斞浮笆啊逼鸬木烤故鞘裁茨?？請(qǐng)跟著我們的讀書分享會(huì)一起去開啟探尋之旅吧！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一17班 黃樂</b></p> <p class="ql-block"><b> 每一本書，都是一扇通往新世界的窗戶。在黃樂同學(xué)深情并茂的分享中，魯迅筆下那個(gè)厚重而斑斕的時(shí)光與舊中國(guó)的風(fēng)貌，仿佛化作一幅流動(dòng)的畫卷，在我們眼前徐徐流轉(zhuǎn)。她以《朝花夕拾》為心靈之舟，帶領(lǐng)我們逆著時(shí)光之流而上，駛向那個(gè)遙遠(yuǎn)卻鮮活、交織著脈脈溫情與深刻批判、個(gè)人回憶與時(shí)代思考的復(fù)雜年代。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一20班 石馨雨</b></p> <p class="ql-block"><b> 跟隨石馨雨同學(xué)走進(jìn)魯迅的《朝花夕拾》，仿佛踏入了一座布滿時(shí)光褶皺的文學(xué)圣殿。泛黃紙頁(yè)間流淌的，不僅是魯迅對(duì)往昔歲月的深情回望，更是一位思想者在時(shí)代變革中對(duì)人性與社會(huì)的深刻思索。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一17班 徐杋</b></p> <p class="ql-block"><b> 徐杋同學(xué)動(dòng)情地分享了《二十四孝圖》中那些所謂的孝行：“郭巨埋兒”、“臥冰求鯉”、“老萊娛親”…這些孝親故事在孩子純真的眼中，不是感動(dòng)，而是恐怖。魯迅先生說得對(duì)，這些故事帶給孩子的不是孝道的啟迪，而是對(duì)“孝”的恐懼——有些傳統(tǒng)，需要批判的眼光才能審視；有些價(jià)值，需要時(shí)間的沉淀才能辨明。</b></p> <p class="ql-block"><b> 這一刻，報(bào)告廳里格外安靜，同學(xué)們都陷入了沉思。徐杋的分享仿佛一面鏡子，不僅照見了魯迅那個(gè)時(shí)代的困惑，也映照出我們當(dāng)下面臨的思考。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一20班 吳多多</b></p> <p class="ql-block"><b> 吳多多同學(xué)的分享細(xì)膩而深刻，她飽含深情的將魯迅筆下《父親的病》這段往事娓娓道來?；蛟S我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，也會(huì)經(jīng)歷這樣的“無力時(shí)刻”，面對(duì)親人的病痛，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的困境，我們也會(huì)感到自己的渺小與無助。而魯迅先生的文字告訴我們，重要的不是逃避這些痛苦，而是直面它、理解它，最終在時(shí)間的沉淀中獲得超越它的力量。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一17班 陳蕾西</b></p> <p class="ql-block"><b> 陳蕾西同學(xué)動(dòng)情地描述了青年魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)，遇到了一位沒有民族偏見、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩鲙?--藤野先生。在那個(gè)中國(guó)備受歧視的年代，這份超越國(guó)界的師者仁心，猶如黑暗中的一束光照亮了魯迅。有些溫暖，跨越時(shí)空依然動(dòng)人；有些師恩，需要?dú)q月的沉淀才能體會(huì)其深厚。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">初一20班 王安然</b></p> <p class="ql-block"><b> 王安然同學(xué)以深沉而富有張力的聲音，將魯迅與范愛農(nóng)的交往故事細(xì)細(xì)道來。她動(dòng)情地描述了這兩個(gè)性格相似的文人從最初的誤解到相知的過程：在東京同鄉(xiāng)會(huì)上因發(fā)電報(bào)事件產(chǎn)生的爭(zhēng)執(zhí)，回國(guó)后在紹興重逢后的冰釋前嫌，以及范愛農(nóng)在革命后的落魄與最終溺亡的悲劇結(jié)局。在這個(gè)看似平淡的友誼故事里，照見的是整個(gè)時(shí)代的波瀾壯闊，有些友誼，需要?dú)v經(jīng)磨難才能見證真情；有些悲劇，需要時(shí)代的映照才能讀懂其深意。</b></p> <p class="ql-block"><b> 時(shí)光的腳步輕輕，我們的《朝花夕拾》讀書分享會(huì)在濃濃的書香與深深的思考中緩緩落下了帷幕。</b></p><p class="ql-block"><b> 語文老師說：“這不僅僅是一場(chǎng)分享會(huì)，更是一次穿越百年的時(shí)光之旅。透過魯迅先生溫暖與銳利并存的文字，我們一同走進(jìn)了他的百草園與三味書屋，結(jié)識(shí)了慈藹的長(zhǎng)媽媽與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶僖跋壬?，也深切體會(huì)了那份對(duì)父親深沉又復(fù)雜的愛。同學(xué)們真誠(chéng)而深刻的分享，讓那些沉睡在紙頁(yè)間的文字重新煥發(fā)出鮮活的生命力。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來那位被譽(yù)為“民族魂”的文學(xué)巨匠，也曾是一個(gè)充滿好奇與頑皮的少年；那些關(guān)于成長(zhǎng)、友誼、教育與家國(guó)的思考，穿越時(shí)空的阻隔，依然與今天的我們產(chǎn)生著強(qiáng)烈的共鳴?！?lt;/b></p> <p class="ql-block"><b> 分享活動(dòng)雖會(huì)結(jié)束，但閱讀的旅程永無止境。愿這次活動(dòng)成為一粒種子，在我們每個(gè)人的心田生根發(fā)芽，讓我們繼續(xù)保持這份閱讀的熱情、思考的深度和分享的快樂。讓我們帶著從《朝花夕拾》中汲取的溫暖與力量，更好地走向未來。</b></p> <p class="ql-block"><b> 愿書香永遠(yuǎn)彌漫在我們身邊，陪伴我們一路成長(zhǎng)。</b></p>