<h3> 清晨的陽(yáng)光透過(guò)窗戶灑進(jìn)教室，襄陽(yáng)市老年大學(xué)黃梅戲表演班的學(xué)員們，迎來(lái)了期待已久的第二次課。<br><br> 在熊曉燕老師的帶領(lǐng)下，我們繼續(xù)探尋黃梅戲的藝術(shù)魅力。<br><br></h3> <h3><br> 課程伊始，熊老師并沒(méi)有直接開(kāi)始教唱，而是先帶我們跑圓場(chǎng)。這是戲曲表演中獨(dú)特的舞臺(tái)步法訓(xùn)練。通過(guò)這種方式，老師讓我們初步感受戲曲表演的節(jié)奏感和空間感，為接下來(lái)的表演打下基礎(chǔ)。<br></h3> <p class="ql-block">“戲曲表演講究‘唱必動(dòng)，動(dòng)必演”，唱腔與動(dòng)作、表演需要完美結(jié)合?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">熊老師一邊示范一邊講解，讓我們理解了黃梅戲表演的綜合性特點(diǎn)</p> <h3>熊老師進(jìn)行背面示范，以便于學(xué)員理解學(xué)習(xí)。</h3> <h3>大家學(xué)的多認(rèn)真！</h3> <h3>一招一式，有模有樣。<br>世上的事，只怕認(rèn)真二字。</h3> <h3>熊老師逐個(gè)檢查我們動(dòng)作的規(guī)范性。</h3> <h3>越來(lái)越熟練，越來(lái)越規(guī)范。</h3> <h3>今天學(xué)習(xí)《天仙配》中“滿工”唱段，這是黃梅戲經(jīng)典唱段。<br><br>熊老師先播放視頻，讓我們對(duì)唱段有整體感知。</h3> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在熊老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行了朗誦歌詞和念白的練習(xí)。她強(qiáng)調(diào)：“只有先理解唱詞的含義和情感，才能唱出打動(dòng)人心的旋律?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">熊老師一字一句地指導(dǎo)我們發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，特別講解了黃梅戲唱詞中安慶方言的特點(diǎn)。這些細(xì)節(jié)讓我們感受到了黃梅戲濃郁的地方特色和獨(dú)特韻味。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進(jìn)入教唱環(huán)節(jié)，熊老師展現(xiàn)了極大的耐心和專業(yè)素養(yǎng)。她先示范一句，我們跟著學(xué)一句，反復(fù)練習(xí)直到掌握。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">教學(xué)過(guò)程中，熊老師采用了科學(xué)的分段教學(xué)方法：前面四句唱完后，她開(kāi)始教中間的對(duì)白部分。對(duì)白老師也是一句一句地教唱，注重情感表達(dá)和語(yǔ)氣變化。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成后，她又繼續(xù)教唱后面段落，同樣是自己先示范，然后帶領(lǐng)我們合唱。這種循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，讓我們能夠更好地消化吸收，逐步掌握整個(gè)唱段。</p> <p class="ql-block">音樂(lè)伴奏：融入戲曲的完整體驗(yàn)</p><p class="ql-block">當(dāng)我們基本掌握唱腔后，熊老師帶來(lái)了音樂(lè)伴奏。跟著伴奏合唱的感覺(jué)截然不同，我們需要更加注意節(jié)奏和音準(zhǔn)。音樂(lè)聲中，我們仿佛真的成為了《天仙配》中的角色，感受著戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">課程結(jié)束時(shí)，夕陽(yáng)的余暉灑進(jìn)教室。熊老師看著我們能夠較好地演唱《滿工對(duì)唱》選段，臉上露出了欣慰的笑容。我們一個(gè)人的臉上也都洋溢著收獲的喜悅和對(duì)下一次課的期待。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">通過(guò)這次課程，我們不僅學(xué)習(xí)了黃梅戲的唱腔和表演技巧，更感受到了傳統(tǒng)文化的博大精深。</p>