班管教學(xué)夯基 認(rèn)同法治鑄魂 晚上場 <p class="ql-block"> 遵照縣教育局臨時緊急通知，原定于2025年9月21日下午的培訓(xùn)調(diào)整至9月20日晚上開展。面對時間臨時變動，地理組、音樂組共151名教師以高度職業(yè)自覺積極響應(yīng)、全力配合，在沿河縣第四中學(xué)培訓(xùn)期間全程專注投入，認(rèn)真聽課、細(xì)致記錄，充分彰顯了過硬的職業(yè)素養(yǎng)與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱忱。</p> <p class="ql-block"> 2025年9月20日晚上的第一場培訓(xùn)是由沿河縣第五中學(xué)的冉艷艷老師帶來的《做“快樂掌門人”——有溫度的班主任管理實踐》。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)圍繞班主任核心工作痛點展開，聚焦三大核心模塊：一是心理健康管理，強(qiáng)調(diào)“先照顧自己，再照亮別人”，結(jié)合費(fèi)斯汀格法則解析情緒處理，建議教師通過同事交流緩解壓力，同時關(guān)注學(xué)生“突然沉默/暴躁”等心理信號，必要時轉(zhuǎn)介心理老師；二是“差生”轉(zhuǎn)化，指出行為問題背后是“痛苦”的求救信號，需以共情為先，挖掘?qū)W生優(yōu)勢、構(gòu)建同伴支持網(wǎng)絡(luò)，并聯(lián)動家長“慢下來”陪伴；三是安全管理，明確班主任為安全第一責(zé)任人，需落實隱患排查、日常行為監(jiān)管，通過主題班會、安全標(biāo)語強(qiáng)化學(xué)生安全意識。最后給出“設(shè)置教室安靜角”等即時可用的行動清單，助力教師高效帶班。</p> <p class="ql-block"> 第二場培訓(xùn)是由沿河縣思源實驗中學(xué)王朝君老師帶來的《教學(xué)常規(guī)管理》。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)以“規(guī)范教學(xué)行為，筑牢質(zhì)量基石”為核心，覆蓋教學(xué)全流程。首先明確常規(guī)管理意義：賦能教師成長（提升教學(xué)能力、增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同）、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展（提效、培養(yǎng)自主管理、落地教育公平）；其次細(xì)化備課規(guī)范，要求初級教師寫詳案、骨干教師體現(xiàn)教學(xué)特色，覆蓋新授課、復(fù)習(xí)課等6類課型必備要素；再者明確課堂要求，教師講授不超25分鐘、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)≥15分鐘，嚴(yán)禁遲到、帶手機(jī)等行為；同時警示失范后果，累計3次違規(guī)將全縣通報并扣分。此外還提及畢業(yè)班“三會制度”與教研研討活動，為教學(xué)質(zhì)量提供保障，助力教師落實“雙減”與素質(zhì)教育要求。</p> 上午場 <p class="ql-block"> 2025年9月21日上午的第一場是由夾石鎮(zhèn)初級中學(xué)的朱江艷老師，帶來的《十年講臺路 一寸初心長》。</p><p class="ql-block"> 本次培訓(xùn)以“十年講臺路 一寸初心長——在細(xì)碎光芒里扎根的職業(yè)認(rèn)同感”為主題，為教師們帶來一場深刻的職業(yè)成長洗禮。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)開始的破冰游戲，讓教師們在互動中快速熟悉彼此。隨后，從“我的十年”職業(yè)成長歷程切入，通過“職業(yè)情緒曲線圖”直觀呈現(xiàn)市縣級名師的認(rèn)同發(fā)展軌跡。培訓(xùn)深入剖析教師職業(yè)認(rèn)同感，強(qiáng)調(diào)其與政治認(rèn)同的深層聯(lián)結(jié)，從對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的五個認(rèn)同維度，闡述教師如何將個人職業(yè)價值與國家教育使命相融。</p><p class="ql-block"> 同時，從課堂價值、學(xué)生成長、專業(yè)發(fā)展、微小聯(lián)結(jié)四個方面，展現(xiàn)教師扎根日常的奉獻(xiàn)與堅守。最后，全體教師莊嚴(yán)宣誓，以“忠誠黨的教育事業(yè)，潛心培養(yǎng)時代新人”的誓言，彰顯深耕教育、踐行初心的堅定信念。</p> 全體教師莊嚴(yán)宣誓 <p class="ql-block"> 第二場培訓(xùn)是由甘溪鎮(zhèn)初級中學(xué)的田宇老師帶來的《師德師風(fēng)之法律法規(guī)》。</p><p class="ql-block"> 為強(qiáng)化教師法治素養(yǎng)，推動師德師風(fēng)建設(shè)與未成年人保護(hù)深度融合，本次培訓(xùn)聚焦教育法律法規(guī)與《未成年人保護(hù)法》，為教師筑牢育人法治防線。</p><p class="ql-block"> 培訓(xùn)系統(tǒng)解讀《教師法（修訂草案）》《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，重點闡釋《未成年人保護(hù)法》中教師的法定職責(zé)，明確在教育教學(xué)中需保障未成年人受教育權(quán)、身心健康權(quán)，嚴(yán)守隱私保護(hù)、校園欺凌防治等法律紅線，將關(guān)愛學(xué)生的師德要求轉(zhuǎn)化為依法執(zhí)教的行為準(zhǔn)則。</p><p class="ql-block"> 通過“以案釋法”，剖析涉及未成年人權(quán)益侵害的師德失范案例，強(qiáng)調(diào)教師需以《未成年人保護(hù)法》為標(biāo)尺，在教育懲戒、心理疏導(dǎo)、家校溝通等環(huán)節(jié)踐行法治精神，平衡教育管理與權(quán)益保護(hù)的關(guān)系。</p><p class="ql-block"> 此次培訓(xùn)讓教師深刻認(rèn)識到，依法保護(hù)未成年人是師德的底線要求，為護(hù)航青少年健康成長提供了堅實法治保障。</p> <p class="ql-block"> 全體教師深感培訓(xùn)緊貼教學(xué)實際，將把班級管理策略、教學(xué)規(guī)范要求轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)行動，以職業(yè)熱忱堅守育人初心，以法治思維筑牢師德底線，全力回應(yīng)縣教育局提升教師素養(yǎng)的部署，為沿河教育提質(zhì)增效踐行使命。</p> 部分教師筆記