<p class="ql-block"> 第三天上午是由來自合肥市蜀山區(qū)教研室教研員乙姍姍，同時，她還是合肥市“三八紅旗手”如此優(yōu)秀的老師給我們帶來《心理健康教育課程的有效設(shè)計與實施》課題 ，選擇手邊有的教材，在此基礎(chǔ)上做個創(chuàng)新，這對我們的課堂比較科學(xué)。先從“我的五樣和寶藏地圖”開場，具體到課堂上進行有效的實施，從課題研究給一些題目參考。</p> <p class="ql-block"> 通過真實存在的具體問題進行設(shè)計，例如：課堂上讓孩子在校園里找出像自己的一棵綠植，鼓勵不自信的學(xué)生勇敢走出教室發(fā)現(xiàn)不一樣的課堂。最后，讓我們觀看踢貓效應(yīng)的視頻，并且進行拓展到“護貓”表演，讓學(xué)生自己去體驗劇中的感受，讓學(xué)生總結(jié)分享。</p> <p class="ql-block">在情緒的傳遞中用一個素材挖機不同視角。</p> <p class="ql-block"> 下午科長李韋遴對做“心”時代心理健康教育的“大”先生，從時代呼喚健康的“心理校園”。帶著問題找心理健康教育的價值。 用專業(yè)知識去照亮孩子們前行的道路，做“大先生”的道路是我們職業(yè)生涯不懈的追求目標(biāo)，我們用專業(yè)知識去照亮孩子們前行的道路，我們共同前行。</p>