<p class="ql-block"> 在傳承紅色基因、弘揚革命精神的教育浪潮中，為提升語文教學(xué)質(zhì)量，挖掘紅色經(jīng)典課文的深刻內(nèi)涵，城十校六年級語文組用心組織了一場圍繞《我的戰(zhàn)友邱少云》的深度教研活動。活動中，羅老師深入探討教學(xué)方法，力求讓學(xué)生通過這篇課文，真切感受革命先輩的偉大精神。</p> 精準(zhǔn)定位，明確目標(biāo) <p class="ql-block"> 本次教研，六年級語文組依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生學(xué)情，敲定教學(xué)目標(biāo)。知識層面，助力學(xué)生掌握“潛伏、偽裝”等生字詞，流利且有感情地朗讀課文，并熟背關(guān)鍵段落。能力培養(yǎng)上，通過多樣閱讀，提升學(xué)生理解能力，引導(dǎo)其從直接、側(cè)面、環(huán)境、場面描寫等角度剖析人物，增強文學(xué)鑒賞能力。情感維度，讓學(xué)生深刻體會邱少云嚴(yán)守紀(jì)律、不怕犧牲的崇高精神，激發(fā)愛國情懷與對英雄的崇敬之情。</p> 剖析文本，突破重難點 <p class="ql-block"> 教學(xué)重點聚焦于體會邱少云在烈火中紋絲不動的英雄形象，感受其革命精神，學(xué)習(xí)文中多樣描寫方法。而理解邱少云在極端環(huán)境下嚴(yán)守紀(jì)律、英勇犧牲的內(nèi)心世界，則成為教學(xué)難點。羅老師逐句研讀課文，分析環(huán)境描寫“火趁風(fēng)勢，越燒越旺”如何渲染戰(zhàn)場危急，側(cè)面描寫“我”的心理活動怎樣烘托邱少云的堅毅。通過對這些細(xì)節(jié)的挖掘，為突破教學(xué)重難點奠定基礎(chǔ)。</p> 課堂展示，引人入勝 談話導(dǎo)入，走進(jìn)英雄 <p class="ql-block"> 羅老師以“你們知道抗美援朝戰(zhàn)爭嗎？”為話題，簡介邱少云的的生平，初步建立學(xué)生對英雄的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。</p> 初讀課文，整體感知 <p class="ql-block"> 學(xué)生默讀課文，掃清字詞障礙，借助表格，整體把握課文內(nèi)容。</p> 精讀課文，感悟形象 <p class="ql-block"> 學(xué)生按時間順序梳理課文，找出描寫邱少云語句，從多角度剖析，默讀思考、朗讀感悟，深入體會英雄形象與品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">（一）自學(xué)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 學(xué)生從不同角度體會邱少云的偉大，并完成導(dǎo)學(xué)單。</p> <p class="ql-block">（二）互學(xué)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 學(xué)生抓關(guān)鍵句從不同的角度交流邱少云的精神品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">（三）展學(xué)環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block"> 小組上臺展示成果，分享從不同角度體會邱少云的偉大。</p> 總結(jié)升華，緬懷英雄 <p class="ql-block"> 羅老師引導(dǎo)學(xué)生回顧全文，梳理描寫人物品質(zhì)的各種方法，將英雄的品質(zhì)與文章的寫法并列呈現(xiàn)，既概括了文章的核心思想，也點明了學(xué)習(xí)的重點。</p> 教材解析，巧設(shè)教學(xué) 評課引領(lǐng)，共同成長 研思致遠(yuǎn)，共繪未來 <p class="ql-block"> 教研雖落幕，育人無止境。通過本次對《我的戰(zhàn)友邱少云》的深度研討，六年級語文組凝聚了教學(xué)共識、積累了實踐經(jīng)驗。后續(xù)我們會將研討成果轉(zhuǎn)化為課堂實效，引導(dǎo)學(xué)生在品讀經(jīng)典中致敬英雄、傳承精神，讓紅色基因在語文課堂中代代相傳。</p> <p class="ql-block"> 圖文：六年級組</p><p class="ql-block"> 初審：熊會</p><p class="ql-block"> 終審：盧遠(yuǎn)林</p>