<p class="ql-block"> 為推動“初小一體化協(xié)同育人”落地見效，近日，北集坡中心小學(xué)開展初小銜接數(shù)學(xué)專題教研活動，數(shù)學(xué)教師以課堂為載體，以研討為抓手，探索初小銜接教學(xué)的有效策略。</p> <p class="ql-block"> 王晴晴老師講授《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。課堂上，王老師以學(xué)生熟悉的“分蛋糕”“折紙條”等生活場景為切入點，通過直觀的教具演示和互動操作，引導(dǎo)學(xué)生從“整數(shù)”認(rèn)知自然過渡到“分?jǐn)?shù)”概念。她注重讓學(xué)生在動手實踐中感受“部分與整體”的關(guān)系，用生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具象化，不僅幫助學(xué)生扎實掌握了分?jǐn)?shù)的基本含義，更培養(yǎng)了他們的數(shù)感和邏輯思維。</p> <p class="ql-block"> 宋璐瑤老師聚焦《多位數(shù)除以一位數(shù)》，帶來了一堂兼具深度與實用性的銜接示范課。宋老師立足小學(xué)計算教學(xué)的重點，同時融入初中數(shù)學(xué)“算法優(yōu)化”“邏輯推理” 的思維要求，通過“自主探究—小組合作—錯題辨析”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生不僅掌握計算方法，更理解“為什么這樣算”。課堂中，她特別關(guān)注學(xué)生解題思路的表達(dá)，鼓勵學(xué)生用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言闡述過程，這種訓(xùn)練方式與初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求高度契合。</p> <p class="ql-block"> 課后研討環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)老師圍繞“初小數(shù)學(xué)知識銜接點”“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)”“思維能力梯度提升”等核心問題展開熱烈討論。此次初小銜接數(shù)學(xué)教研活動，打破了學(xué)段壁壘，讓教師們對“一體化育人”有了更深刻的理解。未來，北集坡中心小學(xué)將繼續(xù)以學(xué)生發(fā)展為核心，在更多學(xué)科領(lǐng)域探索銜接教學(xué)新模式，為學(xué)生的成長搭建更順暢、更優(yōu)質(zhì)的教育橋梁，助力教育質(zhì)量持續(xù)提升。</p>