教育是一場心靈的對話,而溝通則是架起師生、家校心靈橋梁的關(guān)鍵。為助力班主任提升溝通藝術(shù),更好地開展班級工作,9月23日,我校特邀武漢市青少年心理服務(wù)臺專家羅海紅老師,帶來“表達有溫度,溝通有力量”主題班主任培訓(xùn),為老師們解鎖溝通的“心”密碼。 <br> 一、暖場活動:在互動中開啟溝通之門<br> 培訓(xùn)以趣味暖場活動拉開帷幕。羅老師引導(dǎo)大家參與“老師說”游戲,而后讓老師們分享活動體驗與感受,并拋出問題:“指令清晰,為何場上動作卻五花八門?”這一問題瞬間引發(fā)老師們思考,也讓大家初步意識到,溝通不僅是信息傳遞,更關(guān)乎理解與反饋,輕松的氛圍為后續(xù)培訓(xùn)奠定了良好基礎(chǔ)。 二、讓表達更有溫度:探尋暖心溝通的密鑰<br> “什么樣的表達是有溫度的?”羅老師以此為引,開啟“讓表達更有溫度”的分享。她先讓老師們嘗試拍手鼓掌,在這個過程中,大家既夸贊了他人,也鼓勵了自己。接著,羅老師結(jié)合實例,探討缺乏溫度的語言及其不合適之處,進而引出教師表達七大基本原則:具體明確、積極正面、共情與尊重、就事論事、使用“我”信息、保持一致性與可信任、選擇恰當(dāng)?shù)臅r機與場合。 隨后的“超級變變變”環(huán)節(jié),老師們將不合適的語言進行優(yōu)化,在實踐中深化了對暖心表達的理解,明白了表達要聚焦具體行為、用期望替代禁止、先共情再提建議等要點。 三、讓溝通更有力量:掌握高效溝通的方法<br> 進入“讓溝通更有力量”板塊,羅老師剖析了與學(xué)生溝通的禁忌表達類型,如催促命令類、批評否定類、貼標(biāo)簽類等。為了讓老師們更直觀地理解,羅老師現(xiàn)場開展了“我說你畫”的游戲,老師們按要求作畫,畫的結(jié)果卻各不相同,由此老師們感受到了每個人的想法和理解都是有差異的,要尊重學(xué)生的差異性,用更有溫度和力量的語言與學(xué)生溝通。 之后,羅老師對比了MI動機式訪談與傳統(tǒng)問題的差異,總結(jié)了我們與學(xué)生高效溝通的方法:合作對抗說教、喚出對抗“灌輸”、共情對抗“批判”、支持自我效能對抗“拯救”。<br><br> 最后,羅老師帶領(lǐng)老師們進行了“傾訴挑戰(zhàn)”,在與同事溝通的情境中再次讓老師們深入理解了溝通的方法和技巧:共情式肯定、挖掘例外和資源、支持自我效能。 四、討論與分享:在交流中升華培訓(xùn)感悟<br> 培訓(xùn)的最后是討論與分享環(huán)節(jié)。老師們圍繞培訓(xùn)內(nèi)容,結(jié)合自身班主任工作實際,各抒己見,交流在溝通中的困惑與收獲。大家紛紛表示,此次培訓(xùn)干貨滿滿,從暖場的啟發(fā),到表達溫度的探尋,再到溝通力量的掌握,每一個環(huán)節(jié)都讓自己對溝通有了新的認(rèn)識,也學(xué)到了諸多實用技巧,未來會將這些方法運用到班級管理中,讓溝通更暖心、更有效。<br><br><br> 教育的美好,源于每一次有溫度的表達與有力量的溝通。相信通過此次培訓(xùn),班主任們能帶著所學(xué),在與學(xué)生、家長的互動中,讓溝通成為教育的助力,為孩子們的成長保駕護航。