<h3> 近日，芳草湖農(nóng)場小學(xué)語文教研組“雙減”作業(yè)展示活動順利開展，一幅幅充滿創(chuàng)意與童趣的作業(yè)作品集中亮相，成為校園里一道亮眼的風(fēng)景線，生動展現(xiàn)了“雙減”政策落地后的教學(xué)新成果。<br></h3> <h3> “雙減”政策的推行，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，在校內(nèi)“吃飽”“吃好”，有效減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)與校外培訓(xùn)負擔(dān)，緩解家長焦慮情緒，最終促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。這一政策要求學(xué)校健全作業(yè)管理機制，合理調(diào)控作業(yè)總量，更要聚焦作業(yè)設(shè)計質(zhì)量的提升，通過分層、彈性、個性化作業(yè)替代機械重復(fù)的練習(xí)，同時強化教師作業(yè)指導(dǎo)職責(zé)，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，讓作業(yè)真正回歸育人本質(zhì) 。<br></h3> <h3> 此次展示活動中，語文教研組精準對接“雙減”要求，推出的作業(yè)作品盡顯巧思。常規(guī)作業(yè)中，學(xué)生字跡工整、卷面整潔，字詞積累與閱讀理解的答題思路清晰有序，展現(xiàn)出扎實的基礎(chǔ)功底；特色實踐作業(yè)更是精彩紛呈：有結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)作的繪本故事，圖文并茂再現(xiàn)經(jīng)典場景；有圍繞“農(nóng)場文化”主題的觀察日記，字里行間滿是對生活的細膩感知；還有融合傳統(tǒng)文化的詩詞手抄報、創(chuàng)意書簽制作，將語言文字與審美藝術(shù)巧妙結(jié)合。這些作業(yè)既控制了完成時長，又兼顧了知識性與趣味性，真正實現(xiàn)了“輕負高質(zhì)”的作業(yè)效能。<br></h3> <h3> 師生們駐足觀賞，不時交流稱贊?！艾F(xiàn)在的語文作業(yè)不再枯燥，我們完成作業(yè)的積極性高了很多。”一位學(xué)生感慨道。教師們則借機交流作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗，進一步明晰了“素養(yǎng)導(dǎo)向”的作業(yè)設(shè)計路徑。<br></h3> <h3> 此次活動承載著教研組對“雙減”成效的美好期望：未來將持續(xù)深耕作業(yè)設(shè)計創(chuàng)新，讓作業(yè)成為連接課堂與生活、知識與實踐的紐帶，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中提升語文素養(yǎng)，在自主探索中收獲成長樂趣，讓教育回歸本真的模樣。</h3> <h3>圖文編輯：任曉鈺<br>初審：潘美琴<br>復(fù)審：李琳<br>終審：張欣</h3>