<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 另一風(fēng)格的演講稿</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"> ——面對(duì)七年級(jí)普通班一些學(xué)生及家長(zhǎng)</b></p> <p class="ql-block">親愛(ài)的同學(xué)們，朋友們：</p><p class="ql-block"> 大家好！</p><p class="ql-block"> 今天我想和大家聊聊一個(gè)值得警惕的社會(huì)現(xiàn)象——“讀書(shū)無(wú)用論”沉渣的泛起現(xiàn)象。當(dāng)“本科生月薪三千，農(nóng)民工日薪八百”的論調(diào)在網(wǎng)絡(luò)上刷屏，當(dāng)“名校畢業(yè)生回家賣(mài)豬肉”的新聞被當(dāng)作笑談，當(dāng)越來(lái)越多的年輕人放棄高考選擇“躺平”時(shí)，我們不得不警惕：一場(chǎng)關(guān)于教育價(jià)值的認(rèn)知悲劇，正在現(xiàn)代社會(huì)中悄然重演。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 回溯歷史，這樣的悲劇并非首次上演。中國(guó)是世界上四大文明古國(guó)之一，有上下五千年的文明史，有四千九百年的世界領(lǐng)先史，老大哥史。但恰恰有近一百年的落后史，屈辱史，使近代中國(guó)淪為被西方列強(qiáng)欺壓、搶奪的對(duì)象。為什么這一百年就落后了呢？那要從晚清歷史說(shuō)起。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 晚清時(shí)期，當(dāng)西方列強(qiáng)覬覦中國(guó)地大物博，他們想用堅(jiān)船利炮打開(kāi)中國(guó)大門(mén)、他們想掠奪中國(guó)的豐富而廉價(jià)的農(nóng)業(yè)原料 礦產(chǎn)資源、他們想占有中國(guó)廣大的產(chǎn)品銷(xiāo)售市場(chǎng)時(shí)，晚清政府卻堅(jiān)持自給自足、閉關(guān)鎖國(guó)。晚清時(shí)一些人們卻仍固守“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高”的舊觀念，死讀八股文，將西方的自然科學(xué)斥為“奇技淫巧”，不向西方學(xué)習(xí)，不睜眼看世界，只活在自高自大的天朝大國(guó)的遐想之中?？僧?dāng)甲午海戰(zhàn)的硝煙散盡時(shí)，那些皓首窮經(jīng)的儒生們終于發(fā)現(xiàn)，忽視、小看科技的力量就會(huì)落后，落后就要挨打；挨打就要流血喪命。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 后來(lái)十四年的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)又將中國(guó)打得一窮二白。解放初期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平低，大部分農(nóng)村地區(qū)還在使用二千四五百年前就出現(xiàn)的牛耕，農(nóng)作物產(chǎn)量不高，當(dāng)時(shí)六七億人民的溫飽都沒(méi)解決。工業(yè)沒(méi)工業(yè)，連制造一顆鐵釘都難。于是出現(xiàn)了一系列的“洋”字牌產(chǎn)品:洋釘、洋油、洋火、洋盆、洋紗洋布等等。一個(gè)因?yàn)楦F，二個(gè)因?yàn)橐粫r(shí)學(xué)不到立竿見(jiàn)影的科技知識(shí)。科技落后于世界，教育落后于世界。人才匱乏，特別高尖人才匱乏，一時(shí)不能改變這暫時(shí)落后的局面，當(dāng)時(shí)有些人們就很迷茫，特別是上世紀(jì)六七十年代剛接觸科學(xué)知識(shí)的讀書(shū)人，認(rèn)為自己學(xué)的物理、化學(xué)、英語(yǔ)、地理等，當(dāng)時(shí)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)工作中用不上，不如去了解打稻機(jī)結(jié)構(gòu)原理，不如去了解柴油機(jī)原理，于是他們將它們拆來(lái)拆去，左看右看，最后這些人無(wú)什么發(fā)展進(jìn)步，白白浪費(fèi)了在學(xué)校增長(zhǎng)理論知識(shí)的機(jī)會(huì)，又加至文革的張鐵生交白卷是英雄的負(fù)宣傳，最終文革十年中某些讀書(shū)人忽視了知識(shí)，小看了科技，讀書(shū)無(wú)用論悄然而生，學(xué)校讀書(shū)風(fēng)氣驟減，于是在當(dāng)時(shí)課堂上，學(xué)生用紙團(tuán)互相打架，或用之“攻擊”正在講臺(tái)上寫(xiě)字的教師，一天得過(guò)且過(guò)。但還是有些讀書(shū)人在默默堅(jiān)持、努力讀書(shū)，所以這些人在文革結(jié)束后，特別是在1977年恢復(fù)高考后，這些人就嶄露頭腳了，甚至出類(lèi)拔萃。通過(guò)高考，他們走上了社會(huì)主義建設(shè)各崗位，成為社會(huì)主義建設(shè)的骨干力量，乃至中央領(lǐng)導(dǎo)干部，科學(xué)家或院士。如原中共中央國(guó)務(wù)總理李克強(qiáng)參加1977年高考，考入北京大學(xué)法律系，現(xiàn)任中國(guó)外交部長(zhǎng)的王毅通過(guò)1978年高考，考入北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，著名地球物理學(xué)家黃大年通過(guò)1977高考，考入長(zhǎng)春地質(zhì)學(xué)院。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 所以從恢復(fù)高考起，努力讀書(shū)風(fēng)氣濃郁起來(lái)了，到二十世紀(jì)八十年代到九十年代初期達(dá)到頂峰。當(dāng)時(shí)的高考錄取率大約在百分之十，最高年份錄取率不超過(guò)百分之二十，還低于現(xiàn)在一本錄取率。當(dāng)時(shí)社會(huì)上需要的大學(xué)生、中專(zhuān)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高校培養(yǎng)的大學(xué)生、中專(zhuān)生，所以當(dāng)時(shí)的大學(xué)生、中專(zhuān)生都能找到工作，甚至好工作。甚至在改革開(kāi)放初期——上世紀(jì)八九十年代，高中生也能在社會(huì)各基層或生意場(chǎng)上混得風(fēng)生水起。上世紀(jì)七八十年代、九十年代初期，小學(xué)升初中，初中升高中都要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的選拔考試，小學(xué)、初中實(shí)行降班制度。小學(xué)升初中升學(xué)率百分之五十多一點(diǎn)。能考上高中，能高中畢業(yè)也算是“過(guò)五關(guān)，斬六將”了。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入和擴(kuò)展，國(guó)家經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展，特別是商業(yè)活動(dòng)盛行，于是“造導(dǎo)彈的不如賣(mài)茶葉蛋的”成為街頭巷尾的流行語(yǔ)，不少知識(shí)分子放棄科研下海經(jīng)商，導(dǎo)致科研領(lǐng)域出現(xiàn)人才斷層。特別是現(xiàn)在，高考擴(kuò)招，高考高校錄取率達(dá)百分之四五十，加上專(zhuān)科自主招生，高校錄取率可達(dá)百分之六十。社會(huì)上人才的需求低于高校人才的培養(yǎng)。上世紀(jì)八十年代，全國(guó)大中專(zhuān)生畢業(yè)人數(shù)近九十萬(wàn)，而2024年大學(xué)本科畢業(yè)達(dá)1200多萬(wàn)?，F(xiàn)在有些高校畢業(yè)生暫時(shí)找不到好工作，他又不愿做一般的工作，于是賦閑或者失業(yè)在家。所以，如今，歷史似乎在以另一種方式輪回，只是當(dāng)年被輕視的是科技，現(xiàn)在被否定的是讀書(shū)本身。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “讀書(shū)無(wú)用論”的滋生，往往源于對(duì)“有用”的狹隘定義。在一些人看來(lái)，讀書(shū)的價(jià)值只能用金錢(qián)來(lái)衡量：如果畢業(yè)后不能立刻獲得高薪工作，那么十幾年的寒窗苦讀就是白費(fèi)?？伤麄兺耍x書(shū)給予人的，從來(lái)不止是謀生的技能，更是認(rèn)識(shí)世界的眼睛、面對(duì)困境的勇氣和安放靈魂的底氣。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 還記得那位在疫情期間走紅的方艙讀書(shū)哥嗎？當(dāng)所有人都在焦慮不安時(shí)，他卻捧著一本《政治秩序的起源》靜靜閱讀。那一幕之所以打動(dòng)無(wú)數(shù)人，正是因?yàn)樗宫F(xiàn)了讀書(shū)賦予人的精神力量——無(wú)論身處何種困境，書(shū)籍總能為我們撐起一片精神的晴空。而那些嘲笑“讀書(shū)無(wú)用”的人，往往只看到了眼前的物質(zhì)利益，卻忽略了精神世界的荒蕪。就像在沙漠中的旅行人，只盯著腳下的沙粒，卻看不到遠(yuǎn)方的綠洲。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 更令人憂心的是，“讀書(shū)無(wú)用論”正在影響著年輕一代的價(jià)值取向。去年，某調(diào)查機(jī)構(gòu)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果顯示有近三成的學(xué)生認(rèn)為“學(xué)習(xí)好壞無(wú)所謂，反正將來(lái)都要打工”。當(dāng)孩子們失去了對(duì)知識(shí)的敬畏，當(dāng)教育被簡(jiǎn)化為“賺錢(qián)工具”，整個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新活力就會(huì)被扼殺。試想，如果屠呦呦因?yàn)椤把芯壳噍锼夭毁嶅X(qián)”而放棄，人類(lèi)對(duì)抗瘧疾的進(jìn)程不知會(huì)推遲多少年？如果袁隆平因?yàn)椤把兄扑咎量唷倍D(zhuǎn)行，又不知中國(guó)乃至世界有多少人會(huì)面臨饑餓的威脅？同學(xué)們，朋友們，社會(huì)就需要且很需要這樣有理想、有情懷、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕r且人生的最高價(jià)值在于奉獻(xiàn)。這樣，國(guó)家才能富強(qiáng)，人民才能安居樂(lè)業(yè)。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 其實(shí)，讀書(shū)的價(jià)值從來(lái)都不是立竿見(jiàn)影的。它像一粒種子，播撒在心靈的土壤里，需要時(shí)間的澆灌才能生根發(fā)芽。就像我們無(wú)法要求一棵小樹(shù)苗立刻開(kāi)花結(jié)果，我們也不能期待讀書(shū)能帶來(lái)即時(shí)的回報(bào)。但總有一天，當(dāng)我們面臨人生的風(fēng)雨時(shí)，那些讀過(guò)的書(shū)、學(xué)到的知識(shí)，會(huì)變成我們最堅(jiān)實(shí)的鎧甲，使自已成為生活中強(qiáng)者和體面者。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 另外“人才的價(jià)值”也有點(diǎn)適合經(jīng)濟(jì)學(xué)中“價(jià)值規(guī)律”:價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。當(dāng)學(xué)校培養(yǎng)出的大學(xué)生人數(shù)暫時(shí)高于社會(huì)上好工作崗位需要的大學(xué)生人數(shù)時(shí)，似乎大學(xué)生“價(jià)值”遜色了。但我們要相信曙光就在眼前，暫時(shí)的低谷很快就要過(guò)去，因?yàn)閲?guó)家、高校會(huì)重新調(diào)整招生政策和招生方向，作為現(xiàn)在初中生的我們，要立足現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)，扎實(shí)攻堅(jiān)，堅(jiān)持不懈，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接讀書(shū)人的另一高潮的來(lái)臨。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 同學(xué)們，朋友們，歷史的悲劇也從來(lái)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而消失，只會(huì)以新的形式出現(xiàn)。當(dāng)年，我們因?yàn)檩p視科技而落后挨打而流血；如今，我們不能因?yàn)檎`解教育而重蹈覆轍。讀書(shū)不是為了逃避現(xiàn)實(shí)，而是為了更好地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，成為生活的強(qiáng)者；不是為了獲得一時(shí)的安逸，而是為了擁有選擇人生的權(quán)利，使自己有更多的選擇。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 讓我們摒棄“讀書(shū)無(wú)用”的錯(cuò)誤觀念，重新拾起對(duì)知識(shí)的敬畏。因?yàn)槲覀冎?，一個(gè)重視教育的民族，才有光明的未來(lái)；一個(gè)尊重知識(shí)的社會(huì)，才能避免悲劇的重演。一個(gè)如饑似渴地吮吸知識(shí)營(yíng)養(yǎng)的人，才能成為社會(huì)生活中始終立于不敗之地的強(qiáng)者。同學(xué)們，同——學(xué)們！從我做起吧，讓悲劇——絕不能——重演！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">謝謝大家！‘</p>