<p class="ql-block"> 2025年9月26日，“國培計劃”G2001“一對一”精準幫扶培訓項目第一組再度走進太山小學，擔任本次活動導師團隊有大安市聯(lián)合中心校校長劉龍、大安市長虹小學副校長鄭艷霞與主任鄒旭晶。聯(lián)合小學、太山小學、長虹小學三校共赴教研之旅，為達成互學共研共同提高的教研目標，與全體學員展開一場教育實踐的深度對話。</p> 課例展示 思維共長 <p class="ql-block"> 太山小學的張曉丹、劉海勇、田洪梅三位教師，作為此次培訓的實踐展示代表，分別帶來了兩節(jié)精心設計的語文課與一節(jié)生動扎實的數(shù)學課。課堂上，三位教師始終緊扣“聚焦新目標，有效落實教學評一致性”的核心理念展開教學。</p> <p class="ql-block"> 張曉丹老師的語文教研課《橋》，整節(jié)課通過聚焦重點段落，體會人物形象為主線展開教學，引導學生讀中感悟老漢先人后己無私奉獻的共產(chǎn)黨員的形象，學習小說的環(huán)境和情節(jié)對描寫人物形象的作用。教學目標設定精準，評價貫穿教學過程，教學內(nèi)容高度匹配學習目標，全面落實了單元語文要素，是一節(jié)比較成功的優(yōu)秀課例。</p> <p class="ql-block"> 劉海勇老師帶來了一節(jié)三年級語文《秋天的雨》，整節(jié)課海勇老師分別從秋天的雨的顏色、聲音、氣味等方面引領學生在讀與寫中體會秋雨的魅力。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)是田洪梅老師帶來的一節(jié)《可能性》數(shù)學課，通過自主合作學習引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)、猜測、探索、驗證不確定性事件的發(fā)生概率，讓學生經(jīng)歷學習運用數(shù)學的眼光、思維和語言，觀察、分析和表達現(xiàn)實世界不確定現(xiàn)象。也為高年級深度學習統(tǒng)計與概率知識打下認知基礎。</p> 評課論道 匠心供鑒 <p class="ql-block"> 長虹小學鄭艷霞副校長，鄒旭晶主任，聯(lián)合小學劉龍校長以及太山小學楚國峰校長，許凱副校長帶領全體聽課成員展開了一場深度評課研討。<span style="font-size:18px;">鄭艷霞副校長針對數(shù)學課出現(xiàn)的共性問題加以提煉、分析、糾偏。劉</span>龍校長和鄒旭晶主任針對兩節(jié)語文教學進行了深度點評。三位導師不僅肯定了教師的精彩授課，而且從學習目標的正確敘寫、教學內(nèi)容高度匹配學習目標兩方面展開理論和實踐引領，精準點出課堂中待優(yōu)化的細節(jié)，并且分享自己多年積累的實踐經(jīng)驗與實用方法，讓整場研討環(huán)節(jié)始終充盈著實用內(nèi)容，每一位參與的學員都能從中獲得十足收獲，滿載而歸。</p> 專家引領 策略賦能 <p class="ql-block"> 下午，鄒旭晶主任針對學員普遍困惑的“目標落地難”問題，進行了《目標導向下教學評一致性的實踐例談》講座，分別從學習目標的確定及敘寫方式、錯誤案例解析、評價的標準確定與常用評價方式等幾方面講座為學員提供了有效落實教學評一致性的理論支撐和可操作的實踐路徑，讓學員真正掌握“以評促教、以評促學”的教學理念和實踐方法。</p> <p class="ql-block"> 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！這場精準幫扶不僅喚醒了我們教學中的靈思，<span style="font-size:18px;">更堅定了我們深耕基層教育的信心。</span>衷心的感謝國培活動的開展，感謝專家團隊的不辭辛苦傾囊相授，太山小學全體教師愿意筑夢啟航，帶著對教育事業(yè)的熱愛努力耕耘，為教育事業(yè)的輝煌與燦爛貢獻自己的全部力。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿人：趙 耀</p><p class="ql-block">審核人：許 凱</p><p class="ql-block">終審人：楚國峰</p>