擷秋光研語文 攜智慧赴新程萍萍果 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:15px; color:rgb(22, 126, 251);">“國培計劃（2025）”—2024年度項目縣教師自主選學試點研修第二年度小學語文4坊第一次線下研修活動紀實</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">秋光瀲滟，思緒如穗。9月26日至27日，“國培計劃（2025）”——2024年度項目縣教師自主選學試點研修第二年度骨干教師線下集中活動，在寶雞市陳倉區(qū)實驗小學溫情啟幕。來自全區(qū)各小學的語文、數學骨干教師，懷揣對教學的熱忱與對成長的渴望，共赴一場融文字溫度、科技智慧與實踐深度的專業(yè)之約，讓思想在交流中碰撞，讓素養(yǎng)在研磨中生長。</span></p> 序章· 初心為楫??執(zhí)燈引路 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">9月26日上午，研修活動在溫馨而莊重的氛圍中拉開帷幕。活動伊始，區(qū)教體局領導為項目指導團隊成員頒發(fā)聘書——紅色的證書捧在手中，不僅是一份榮譽的見證，更是一份“深耕語文沃土，引領同伴成長”的責任重托。隨后，坊主代表與學員代表依次發(fā)言，字里行間滿溢著教育熱忱。最后，區(qū)教體局副局長龐小明發(fā)表了飽含溫度的講話，為整場研修活動奠定了思辨與探索的基調。</span></p> 賦能·科技為翼??智啟新程 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">中國教師研修網譚苾琪老師以專業(yè)視角系統(tǒng)解構項目框架，梳理培訓安排及考核要點，為老師們構建起脈絡清晰的學習導航體系，讓研修方向更明確、路徑更具象。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">來自成都市青羊區(qū)教科院的葉兵老師，以《人工智能工具應用》為核心主題，打造了一場“科技與教學深度融合”的實踐課堂。他跳出理論層面，既深入淺出剖析AI在教育領域的發(fā)展趨勢與應用邊界，更聚焦實操環(huán)節(jié)，現場演示AI工具的教學賦能價值——借助“豆包”生成貼合課文主題的創(chuàng)意文案、設計精準匹配學情的課堂檢測試題，依托DeepSeek、Kimi等工具高效整理會議紀要、生成PPT等，將AI的實用價值轉化為教學提質的具體方案。</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">當屏幕上的文字經AI賦能蛻變?yōu)榭陕涞氐慕虒W設計時，在場教師紛紛流露驚喜。這場研修不僅打破了技術與課堂的壁壘，更讓“技術溫柔服務教學”的理念深入人心，為教師探索教學創(chuàng)新打開了全新視野。</span></p> 深研·共學為徑??研磨真知 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">9月26日下午，語文4坊分會場設于陳倉區(qū)虢鎮(zhèn)小學，活動聚焦“文學閱讀與創(chuàng)意表達”展開深度研討，研修也正式步入“深度研磨”階段。圍繞這一核心主題，小學語文4坊的坊主翟曉琳、孫耀輝、丁苗三位老師，從不同維度為學員提供“精準滴灌”式指導：翟老師細致解讀項目階段任務，清晰勾勒研修藍圖；丁老師深入剖析“從課標到課堂”的落地路徑，帶領教師走進文本深處，探尋教學實施的多元可能；孫老師則現場演示研修寶平臺操作，助力實現線上線下研修的無縫銜接。</span></p> 聚力·團隊為帆??共赴山海 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">“獨行快，眾行遠。”為了讓研修力量更凝聚，活動特別設置了“團隊建設”環(huán)節(jié)。老師們按學段分為3個小組，在歡聲笑語中討論小組名稱、設計專屬口號與組徽，構建起“學段有引領、組內有互動、整體有機制”的成長共同體。教育不是獨行，而是眾聲和鳴；成長不在遠方，就在每一次協(xié)作與對話之中。</span></p> 新程· 課堂為鏡??思辨生長 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">9月27日，“教學設計展示”環(huán)節(jié)如期開展，成為檢驗研修成效的關鍵場景。首先，孫耀輝老師對本此語文4坊的“研修計劃”進行了詳細解讀。接著，在教學設計展示階段，各小組的3位代表依次登臺分享教學設計，并以模擬課堂的形式呈現教學思路；臺下全體教師專注觀課，細致填寫記錄。隨后，各小組圍繞教學目標達成度、環(huán)節(jié)設計邏輯性、互動方式創(chuàng)新性等維度展開熱烈評課，在思想碰撞中明晰優(yōu)化方向，孫老師也對三位代表的教學設計進行了專業(yè)點評與指導。最后，教師們帶著評課建議重新打磨教學設計，坊主則分組進行針對性指導，逐字推敲環(huán)節(jié)、逐點完善細節(jié)，逐步將雛形方案迭代為更具實操性的優(yōu)化教學方案。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">思辨如種子，需文本為土、研討為雨、課堂為光，更需每一位語文教師以耐心與智慧靜靜守護，靜待教育之樹悄然生長。</span></p> 尾聲·逐光不止??未來可期 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:15px;">秋雨漸落，輕撫著校園的窗欞，也點亮了老師們心中的教育熱忱，兩天的研修時光，在不知不覺中走向尾聲。愿小學語文4坊的老師們，能帶著這次研修的收獲，將“文學閱讀與創(chuàng)意表達”的種子播撒進每一間課堂，在未來的教學路上，看思辨生發(fā)新芽，看思維綻放繁花，帶著學生們一起，走向更遼闊、更詩意的語文山海。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">秋光把研修的扉頁輕攤</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">語文人攜著熱忱</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">奔赴一場專業(yè)的對白</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">AI的光點亮教學新的講臺</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">協(xié)作的風催開共成長的花海</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">??期待(*^o^*)期待</i></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:15px;">你我的蛻變??</i></p>