<p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">九月的風掠過邊境小城綏芬河，我們班被意外抽到闖入一場名為“千帆杯”的數(shù)學課堂競賽。原以為只是尋常教學展示，卻在這方教室里，看見了最動人的模樣——嚴謹中有詩意，規(guī)則里藏童心。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">學生們身著黃綠相間的校服，坐姿端正，目光齊刷刷望向屏幕。講臺上商老師手持學具，正以“摸球可能性”引入概率概念。大屏幕上的田野藍天與黑板上工整的“可能”“不確定”相互映照，知識不再抽象，而是可觸可感的生活哲思。電子屏滾動著“第五屆‘千帆杯’課堂教學競賽”的紅色字樣，莊嚴卻不失活力。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"><span style="font-size:18px;">更令人驚喜的是，課程巧妙融入糖畫藝術，黑板旁掛著“糖畫”牌子，屏幕上綻放著彩繪花卉。數(shù)學與美育交融，理性與色彩共舞。商老師手執(zhí)藍色小球演示“可能性”，手勢輕柔，如春風化雨。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;">而當學生舉手如林，爭相回答問題時，我仿佛看見無數(shù)艘小帆正被知識之風鼓動?！扒Х敝?，恰如其分——每一堂課都是啟航，每一個孩子都值得被照亮。</span></p> <p class="ql-block">商老師這節(jié)課教學活動設計巧妙。以實驗、游戲等活動貫穿始終，如摸球、擲骰子等，讓學生在實踐中感受可能性，建立不確定現(xiàn)象的觀念，這種親身體驗式的學習方式，有助于學生更好地理解抽象的數(shù)學概念。學生成為了課堂的小主人，學習的很快樂！</p>