<p class="ql-block" style="text-align:center;">理論筑基+課例賦能</p><p class="ql-block">——廣西2025年“國培計(jì)劃”南寧市統(tǒng)籌項(xiàng)目民族地區(qū)農(nóng)村初中道德與法治骨干教師能力提升培訓(xùn)9月27日紀(jì)實(shí)</p> 開篇語 <p class="ql-block"> 國培旅程步履不停，學(xué)習(xí)維度層層深入。先是9月20-22日的專家理論引領(lǐng)筑牢根基，再到9月23-26日走進(jìn)桂林市第一中學(xué)、第十八中學(xué)開展四天跟崗實(shí)踐研討錘煉本領(lǐng)，如今我們重返專家課堂，開啟新一輪理論充電，為骨干教師能力提升注入新動(dòng)能。</p> 理論+課例雙軌驅(qū)動(dòng):專家引領(lǐng)下的高效培訓(xùn) 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block">閆文忠老師簡(jiǎn)介:</p><p class="ql-block"> 桂林市教師培訓(xùn)中心黨支部書記、主任，第二屆自治區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專委會(huì)思想政治教學(xué)專指委委員,廣西中小學(xué)思想政治理論課教學(xué)專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、副秘書長(zhǎng)。桂林市首屆思政課影響力人物,桂林市優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師。主持、參與自治區(qū)、市重點(diǎn)課題14項(xiàng),5項(xiàng)教育教學(xué)成果分獲廣西及桂林市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一、二等獎(jiǎng)。</p> 閆文忠老師講座 9月27日上午，閆文忠老師以《超越知識(shí)，走向育人——初中道德與法治學(xué)科教育教學(xué)改革的實(shí)踐與思考》為題，為我們帶來了一場(chǎng)兼具理論深度與實(shí)踐指導(dǎo)意義的講座。整場(chǎng)講座圍繞“教育教學(xué)改革已經(jīng)發(fā)生”“正視學(xué)科教學(xué)的慣性與常態(tài)”“小探索，力落地”三大模塊展開，層層遞進(jìn)、直擊痛點(diǎn)，讓作為初中道德與法治教師的我們深受啟發(fā)。 <p class="ql-block"> 在第一模塊“教育教學(xué)改革已經(jīng)發(fā)生”中，閆老師清晰剖析了當(dāng)前初中道德與法治教育所處的時(shí)代背景、我國教育教學(xué)改革的推進(jìn)步伐，并明確指出學(xué)科育人的核心目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。這一內(nèi)容不僅讓我們對(duì)學(xué)科定位有了更深刻的認(rèn)知，也讓我們真切感受到身為道德與法治教師所肩負(fù)的責(zé)任與壓力，更堅(jiān)定了主動(dòng)順應(yīng)改革、提升育人能力的決心。</p> <p class="ql-block"> 第二模塊“正視學(xué)科教學(xué)的慣性與常態(tài)”則如同“一面鏡子”，讓我們清晰地看到日常教學(xué)中存在的思維定式與實(shí)踐問題。正當(dāng)學(xué)員們?yōu)檫@些問題陷入迷茫時(shí)，閆老師給出了破局之策——從“教學(xué)評(píng)”一致性角度重構(gòu)備課與教學(xué)，為我們指明了方向。具體可拆解為四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：</p><p class="ql-block"> 1. 備：以確立真實(shí)可落地的學(xué)習(xí)目標(biāo)為起點(diǎn)，以設(shè)計(jì)“思維可見、過程可感”的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為重點(diǎn)，避免目標(biāo)與活動(dòng)脫節(jié)；</p><p class="ql-block"> 2. 教：以創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境為突破點(diǎn)，拉近學(xué)科知識(shí)與學(xué)生生活的距離，同時(shí)以關(guān)注學(xué)生“學(xué)法提升”為落腳點(diǎn)，授人以漁而非僅授人以魚；</p><p class="ql-block"> 3. 學(xué)：通過“五問訓(xùn)練法”引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、深度探究，培養(yǎng)其邏輯思維與問題解決能力；</p><p class="ql-block"> 4. 評(píng)：以關(guān)注學(xué)生學(xué)科實(shí)踐表現(xiàn)為切合點(diǎn)，讓評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)全程，真正實(shí)現(xiàn)“備、教、學(xué)、評(píng)”四維統(tǒng)一，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量與育人效果同步提升。</p> <p class="ql-block"> 此次講座不僅解答了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)改革中的困惑，更提供了可直接應(yīng)用于課堂的實(shí)踐方法，為后續(xù)優(yōu)化初中道法教學(xué)、落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block">陳翔燕老師簡(jiǎn)介:</p><p class="ql-block"> 碩士研究生,畢業(yè)于華中師范大學(xué)?，F(xiàn)任南雅雙驗(yàn)中學(xué)教科室副主任,道法組教研組長(zhǎng),長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)雨花區(qū)教育系統(tǒng)黨史宣講員,雨花區(qū)思政名師工作室名師、雨花區(qū)骨干教師多次被評(píng)為"教學(xué)標(biāo)兵""教學(xué)能手""教研標(biāo)兵"。曾獲教育部一師一優(yōu)課部級(jí)優(yōu)課、連續(xù)三年獲得湖南省集體備課大賽一等獎(jiǎng)、獲長(zhǎng)沙市立德樹人風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng),雨花區(qū)智慧課堂、雨花區(qū)生命化課堂、雨花區(qū)思政風(fēng)采大賽特等獎(jiǎng)。成立南雅雙語實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳翔燕思政工作室,任首席名師。指導(dǎo)多名教師和學(xué)生在省市各級(jí)比賽中斬獲佳績(jī),主持和參與多項(xiàng)省市級(jí)課題,多篇論文獲省市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。</p> 陳翔燕老師講座 <p class="ql-block"> 下午，陳老師以《核心素養(yǎng)立意下初中道德與法治“教—學(xué)—評(píng)”一體化的設(shè)計(jì)與實(shí)施》為主題，圍繞內(nèi)涵、誤區(qū)、一致性、實(shí)施意義及設(shè)計(jì)方法五大模塊展開授課，為學(xué)員們搭建了清晰的學(xué)習(xí)框架。課堂上，我們先深入理解“教學(xué)評(píng)”一體化的本質(zhì)，明確“以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)”的相互關(guān)系；再精準(zhǔn)掌握日常教學(xué)中的三大常見誤區(qū)，為后續(xù)教學(xué)規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。陳老師特別強(qiáng)調(diào)，“教學(xué)評(píng)”的核心是“學(xué)”，需做到“以學(xué)為本、以教導(dǎo)學(xué)”“以評(píng)測(cè)教、以評(píng)促教”“以評(píng)測(cè)學(xué)、以評(píng)促學(xué)”，確保三者目標(biāo)一致。</p> <p class="ql-block"> 陳老師還系統(tǒng)闡述了“教學(xué)評(píng)”一體化的多重價(jià)值：不僅能革新評(píng)價(jià)模式、實(shí)現(xiàn)全面評(píng)價(jià)，還能優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升課堂效率，更能激發(fā)學(xué)生興趣、推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。最后，陳老師結(jié)合《八寶茶里話團(tuán)結(jié)》《從舌尖上的酥山看中華文化》《做有夢(mèng)想的少年》等優(yōu)秀課例，手把手傳授初中道德與法治“教學(xué)評(píng)”一體化設(shè)計(jì)與實(shí)施的四大原則，讓理論知識(shí)落地為可實(shí)踐的教學(xué)方法，收獲滿滿。</p> 學(xué)員學(xué)習(xí)剪影 學(xué)員學(xué)習(xí)筆記 生日會(huì):? 知識(shí)能力雙豐收，桂工溫情記心間 <p class="ql-block"> 國培之旅不僅是知識(shí)的充電與能力的進(jìn)階，更藏著一份猝不及防的溫暖。在專注學(xué)習(xí)、蓄力成長(zhǎng)的日子里，承辦單位桂林理工大學(xué)的班主任秦老師格外用心——他悄悄為培訓(xùn)期間恰逢生日的學(xué)員準(zhǔn)備了生日蛋糕，一場(chǎng)別具一格的生日會(huì)悄然開啟。這份突如其來的驚喜，讓知識(shí)收獲之外更添滿心感動(dòng)，成為我們終身難忘的溫暖記憶。</p> <p class="ql-block"> 國培旅途已行至大半，每一次交流都沉淀為成長(zhǎng)的養(yǎng)分。余下兩日，愿我們繼續(xù)深耕細(xì)研，把收獲裝進(jìn)行囊，讓成長(zhǎng)留一方未完待續(xù)，予成長(zhǎng)無限可能。</p> End