<p class="ql-block"> 9月28日，培訓進入最后一天。福建教育學院《福建基礎教育研究》主編賴一郎教授以《小切口深挖掘：論文寫作要訣》為題，為全體音樂教研員帶來一場教科研寫作指導講座。</p> <p class="ql-block"> 賴主編以＂小切口深挖掘＂為題，以“論文寫作五級進階”為引，系統(tǒng)闡述了教研論文的撰寫路徑與方法。他指出教研員在研究中需圍繞教改政策、課程改革與核心素養(yǎng)培育等大方向，著重從項目化教學、大單元設計與跨學科融合、校本課程開發(fā)與實施、人工智能與教學融合、藝術教育評價等熱點進行選題。在闡釋過程中，他結合在場教研員已發(fā)表的優(yōu)秀論文案例，如福州、莆田、德化、龍巖等地教師的實踐研究成果進行正面剖析；同時也對部分典型不足的案例加以指導，從正反兩方面深化“小切口深挖掘”的寫作理念，強調(diào)論文應“于實踐中提煉智慧，以微觀視角呈現(xiàn)宏觀價值”。此外，賴主編還介紹了《福建基礎教育研究》雜志的投稿規(guī)范與內(nèi)容要求，為教研員凝煉教研成果的發(fā)表與推廣提供實用參考。</p> <p class="ql-block"> 在互動環(huán)節(jié)，賴教授以提問引導思考，激發(fā)教研員從“傾聽者”轉向“研究者”，在問答中厘清寫作思路，提升教研表達能力，實現(xiàn)理論與實踐的深度融合。</p> <p class="ql-block"> 下午，培訓進入?yún)^(qū)域成果匯報階段。在龍巖市教研員羅穎老師的主持下，各地市分組展示三類教研成果：</p> <p class="ql-block"> 1.大單元教學設計組：三明、泉州、寧德、莆田分別展示以歷史脈絡、文明傳承、文化根脈為主題的單元教學設計，體現(xiàn)“教學評”一體化理念與文化育人導向；</p> <p class="ql-block"> 2.教科研孵化組：龍巖、南平圍繞跨學科主題學習與縣域教研共同體建設，分享成果孵化路徑與區(qū)域協(xié)作經(jīng)驗；</p> <p class="ql-block"> 3.區(qū)域發(fā)展共同體組：廈門、福州、漳州分別從區(qū)域?qū)W科藍圖規(guī)劃、數(shù)智賦能教研、閩南文化融合等角度，提出區(qū)域音樂教育發(fā)展方案。</p> <p class="ql-block"> 隨后，福建教育學院劉鳳琴老師展示《烽火旋律中的民族精神圖譜》大單元教學設計，以紅色音樂為載體，貫通歷史與情感，強化民族精神傳承。</p> <p class="ql-block"> 班主任吳蔚老師對各組匯報進行總結，充分肯定各地在單元教學、科研孵化和區(qū)域共建方面的探索成果，并從新課改與素養(yǎng)落地的角度，為福建音樂教研發(fā)展指明實踐方向。</p> <p class="ql-block"> 福州市教研員王艷紅老師作為學員代表發(fā)言，回顧培訓歷程，感謝專家引領與同仁共研，表示將把所學理念與方法轉化為區(qū)域教研實踐，推動福建音樂教育走向深入。</p> <p class="ql-block"> 隨著培訓圓滿結束，全體教研員將帶著京華研修的收獲重返教學一線，在新課改背景下持續(xù)探索、實踐創(chuàng)新，共同譜寫福建音樂教育的新篇章。</p> <p class="ql-block"><b> 編輯:龍巖市中小學音樂組</b></p><p class="ql-block"><b> 2025.09.28</b></p><p class="ql-block"> </p>