<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 不同于暑假培訓(xùn)期的炎熱，在爽爽的秋風(fēng)中襄陽(yáng)初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)第二階段即將拉下帷幕，本次研修不再局限于理論課堂的邊界，而是邁向更鮮活的實(shí)踐場(chǎng)域，讓教學(xué)智慧在實(shí)地探索中碰撞升華。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月27日，在班主任的帶領(lǐng)下，我們懷揣著對(duì)藝術(shù)的向往，走進(jìn)了湖北省美術(shù)館。館內(nèi)的藏品跨越時(shí)空，從經(jīng)典畫作到當(dāng)代裝置藝術(shù)，每一件作品都承載著創(chuàng)作者的思想與情感。我們或駐足凝視，捕捉色彩與構(gòu)圖的精妙；或輕聲交流，探討藝術(shù)表達(dá)與教育理念的融合，沉浸式的藝術(shù)氛圍為我們的教學(xué)靈感注入了鮮活養(yǎng)分。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月28日，我們的行程則聚焦于一線教學(xué)實(shí)踐，我們來(lái)到武漢市常青樹(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校三店校區(qū)開(kāi)啟跟崗學(xué)習(xí)。上午，東西湖區(qū)的和煦老師帶來(lái)了一堂極具感染力的八年級(jí)美術(shù)課——《以家鄉(xiāng)之名—武漢城市名片設(shè)計(jì)》標(biāo)志設(shè)計(jì)課。和煦老師以武漢的城市文化為切入點(diǎn)，從標(biāo)志的基本要素講起，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合黃鶴樓、越王勾踐劍等武漢符號(hào)展開(kāi)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。課堂上，師生互動(dòng)熱烈，學(xué)生們的奇思妙想在老師的點(diǎn)撥下逐漸成型，讓我們直觀感受到“生活化教學(xué)”的生動(dòng)魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 隨后，楊涵老師分享的《錫奇工坊》美術(shù)錫紙畫社團(tuán)課程，為我們打開(kāi)了特色課程開(kāi)發(fā)的新思路。她巧妙地將荊楚文化融入錫紙畫創(chuàng)作，從楚文化中的紋樣選取到引導(dǎo)學(xué)生對(duì)紋樣的提煉設(shè)計(jì)，普通的錫紙?jiān)谒c學(xué)生的手中變得靈動(dòng)起來(lái)，既展現(xiàn)了傳統(tǒng)文脈的傳承，又探索了材料創(chuàng)意的無(wú)限可能，讓我們對(duì)“文化+藝術(shù)”的課程融合有了更深刻的理解。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 兩場(chǎng)精彩的分享結(jié)束后，集中教學(xué)交流討論會(huì)隨即展開(kāi)。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 針對(duì)和煦老師的課程，老師們既稱贊文化與設(shè)計(jì)知識(shí)的自然銜接，也拋出實(shí)操疑問(wèn)：“如何兼顧不同創(chuàng)意水平學(xué)生的節(jié)奏？”“怎樣降低設(shè)計(jì)入門難度？”和煦老師結(jié)合“分層任務(wù)單”“逐步分析引導(dǎo)形成思維導(dǎo)圖”等方法，分享了自己的教學(xué)心得。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 接下來(lái)我們圍繞楊涵老師的錫紙畫課程，討論聚焦落地細(xì)節(jié)：從錫紙的紋樣來(lái)源與創(chuàng)新設(shè)計(jì)，到如何平衡文化講解與動(dòng)手興趣，再到社團(tuán)課程的分層設(shè)計(jì)，楊涵老師一一拆解，給出詳實(shí)建議，現(xiàn)場(chǎng)思想碰撞不斷。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">當(dāng)天的壓軸環(huán)節(jié)，王艷芬老師先帶領(lǐng)我們參觀了陶藝坊工作室，隨后帶來(lái)了陶藝技法分享與體驗(yàn)。從揉泥、摔泥的基礎(chǔ)準(zhǔn)備，到拉坯、塑形的核心技巧，她講解細(xì)致、示范到位。我們親手觸摸陶土的溫潤(rùn)，在指尖的按壓與修整中感受泥土的可塑性，每一件初具雛形的作品里，都藏著實(shí)踐的專注與收獲。最后，在王老師的指導(dǎo)下，我們使用Ai為我們的作品上釉，看到Ai后的成品，我們成就感滿滿！</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 9月29日上午，各組培訓(xùn)學(xué)員代表對(duì)本次學(xué)習(xí)進(jìn)行了階段性總結(jié)，我們梳理所學(xué)、交流感悟、提出困惑、共謀發(fā)展、規(guī)劃未來(lái)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 從美術(shù)館的藝術(shù)熏陶到校園里的課堂觀摩，再到研討中的思想交鋒，兩天行程緊湊而充實(shí)。回首這段知行合一的旅程，華中師范大學(xué)培訓(xùn)中心的精心策劃，讓學(xué)習(xí)充滿啟迪，班主任老師們的悉心陪伴更讓我們倍感溫暖。與各位老師共同探索、教學(xué)相長(zhǎng)的每一天，都閃爍著智慧的火花，這段寶貴的經(jīng)歷必將為我們的美術(shù)課堂注入新的活力。</span></p> <p class="ql-block">編輯|辛月</p><p class="ql-block">初審 | 史萍</p><p class="ql-block">終審| 沈翠玲</p>