<p class="ql-block"> 藍(lán)色的水波蕩漾著，一個(gè)卡通小男孩正開心地在水中揮動(dòng)手臂，手里還舉著一個(gè)紅紅的浮圈，仿佛在享受夏日清涼?？删驮谶@歡快的畫面旁，赫然寫著“珍愛生命 預(yù)防溺水”八個(gè)大字，像一聲溫柔卻堅(jiān)定的提醒。是啊，水能帶來快樂，也可能帶來危險(xiǎn)，尤其是對(duì)我們這些還懵懂的孩子們來說，安全永遠(yuǎn)要放在第一位。</p> <p class="ql-block"> 十一小長(zhǎng)假來了，陽(yáng)光依舊熱烈，蟬鳴在樹梢間此起彼伏?？稍谶@看似悠閑的假期里，我們心里卻繃著一根弦——防溺水。作為喜洋洋幼兒園的老師，我們深知，一次疏忽可能就是一生的遺憾。于是，一場(chǎng)關(guān)于“水”的安全教育悄悄展開。我們不只教孩子們認(rèn)識(shí)危險(xiǎn)，更希望每一位家長(zhǎng)都能和我們一起，為孩子的安全筑起一道堅(jiān)固的堤壩。</p> <p class="ql-block"> 在幼兒園的宣傳欄上，貼著一個(gè)醒目的標(biāo)志：紅色圓圈里，斜線劃過一個(gè)正在游泳的小人，下面是波浪線。孩子們踮著腳指著它念：“不能游泳！”簡(jiǎn)單的一幅圖，卻像一句無(wú)聲的叮囑。我們告訴孩子，有些水域看似平靜，實(shí)則暗藏危機(jī)，而這個(gè)標(biāo)志，就是大自然給我們畫下的“止步線”。</p> <p class="ql-block"> 教室的墻上，有一張淺藍(lán)色背景的插畫，畫著池塘、水坑、江河和水庫(kù)。幾個(gè)小人站在水邊，有的伸頭張望，有的被大人拉住手。旁邊寫著：“小朋友，千萬(wàn)不能到這些陌生的水域去游泳哦！”孩子們圍在畫前嘰嘰喳喳：“我家旁邊有個(gè)大水坑！”“我爺爺說那里淹死過小鴨子！”我們趁機(jī)告訴他們，熟悉的水邊也不一定安全，真正的安全，是聽大人的話，不去冒險(xiǎn)。</p> <p class="ql-block"> “四知道，六不”是我們這次安全教育的核心。電視屏幕上播放著動(dòng)畫短片：如果落水了，不要慌，要仰面漂浮，讓頭露出水面；如果身邊有木板或瓶子，可以抱在懷里借力；如果看到別人落水，不能自己跳下去救，要大聲呼救，找大人幫忙。孩子們看得眼睛發(fā)亮，還模仿著做動(dòng)作。我們笑著點(diǎn)頭——這些知識(shí)，也許有一天真的能救他們的命。</p> <p class="ql-block"> 宣傳海報(bào)上，一個(gè)戴著草帽的卡通男孩咧嘴笑著，下面列著“家長(zhǎng)四知道”：知道孩子去哪、知道做什么、知道和誰(shuí)一起、知道何時(shí)回家；還有“孩子六不準(zhǔn)”：不私自下水、不擅自結(jié)伴、無(wú)監(jiān)護(hù)不下水、不去無(wú)設(shè)施水域、不進(jìn)陌生水域、不盲目施救。我們把這些編成了順口溜，孩子們邊拍手邊念，朗朗上口。家長(zhǎng)們也說：“這比光說‘別去水邊’有用多了?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “溺水急救知識(shí)”是我們給老師和家長(zhǎng)上的必修課。一旦發(fā)現(xiàn)孩子溺水，要迅速救上岸，清除口鼻雜物，倒水動(dòng)作要輕柔，接著做人工呼吸，及時(shí)吸氧，還要注意保暖。我們請(qǐng)來醫(yī)護(hù)人員演示，老師們認(rèn)真記筆記，有的還跟著比劃。我們常說：“預(yù)防是第一道防線，但萬(wàn)一發(fā)生，科學(xué)施救就是最后一道希望?！?lt;/p> <p class="ql-block"> “溺水是意外死亡的‘第一殺手’?！边@句話沉甸甸地壓在我們心頭。事故往往就在一瞬間，一個(gè)轉(zhuǎn)身、一次貪玩，就可能釀成悲劇。天氣依舊炎熱，但我們沒有放松。幼兒園的防溺水專項(xiàng)教育持續(xù)進(jìn)行著，從課堂到家園聯(lián)系欄，從動(dòng)畫片到親子手冊(cè)，我們想盡辦法，把安全的種子種進(jìn)每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)的心里。</p> <p class="ql-block"> 大班的孩子們坐在綠色小桌前，眼睛盯著電視屏幕，神情專注。他們正在看一段關(guān)于“如果掉進(jìn)水里怎么辦”的動(dòng)畫。老師站在一旁輕聲引導(dǎo)：“你看，他是不是沒有亂撲騰？他在慢慢漂起來。”孩子們點(diǎn)頭，有的小聲說：“我也要這樣?！苯淌覊ι蠏熘鴰追拭髌G的畫，陽(yáng)光透過窗戶灑進(jìn)來，照在他們認(rèn)真的小臉上。這一刻，知識(shí)正悄悄生根。</p> <p class="ql-block"> 中班的課堂上，孩子們坐得筆直，聽著老師講解不同水域的危險(xiǎn)。江河湍急，水庫(kù)深不見底，池塘淤泥多，水坑藏陷阱。每講一處，就有孩子舉手分享：“我奶奶家旁邊就有個(gè)大水塘！”“我爸爸說那里不能玩?！蔽覀児膭?lì)他們說出見聞，再引導(dǎo)他們思考危險(xiǎn)。教育不是灌輸，而是喚醒他們內(nèi)心的警覺。</p> <p class="ql-block"> 小班的教室最是溫馨，彩色的窗貼在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮，墻上掛著紅色橫幅：“安全第一，快樂成長(zhǎng)?！毙∨笥褌兇┲孱伭囊路?，像一朵朵小花。他們還不太懂“溺水”這個(gè)詞，但我們用故事告訴他們：“小熊想下河抓魚，幸好媽媽拉住了它。”孩子們聽得入神，還會(huì)奶聲奶氣地說：“我也不去，我要等媽媽！”</p> <p class="ql-block"> 假期到了，我們給每位孩子普及了《防溺水七不要》和《三個(gè)牢記》。七不要：不私自下水、不擅自結(jié)伴、無(wú)監(jiān)護(hù)不下水、無(wú)設(shè)施不下水、不熟水域不去、不水邊嬉戲、不盲目施救；三個(gè)牢記：落水不慌、放松漂浮、手掌下壓助浮。我們希望，這些話能變成孩子們脫口而出的“安全口令”，在關(guān)鍵時(shí)刻，拉住他們邁向危險(xiǎn)的腳步。</p> <p class="ql-block"> 最后那張圖上，一個(gè)卡通小孩在水里哭著喊“救命”，旁邊寫著“預(yù)防溺水，珍愛生命”，還有一首兒歌：“夏天熱，水清涼，小朋友們別貪玩，私自下水不得了，大人陪同才安全……”我們把它編成了班歌，孩子們唱著唱著，就把規(guī)則唱進(jìn)了心里。水是生命的源頭，但只有安全地靠近它，才能真正享受它的美好。</p>