<p class="ql-block">2025年9月28日，祖國(guó)76華誕與傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”相輝映。甘州區(qū)老年大學(xué)書法班在星星書法教室與金豪酒店兩地同時(shí)創(chuàng)作“慶國(guó)慶.慶中秋”書法筆會(huì)。活動(dòng)以筆墨為主題，將家國(guó)情懷與傳統(tǒng)雅趣相結(jié)合，為雙節(jié)添上了濃墨重彩的文化氛圍</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">今天的筆會(huì)，是從一場(chǎng)溫暖的相聚開始的。老師同書友圍坐在教室前，前排的幾位長(zhǎng)者笑意盈盈，仿佛歲月在他們筆鋒里沉淀成了墨香。深色的墻襯著金色的裝飾，像極了我們心中那份對(duì)書法的敬重?？扉T按下的一瞬，我知道，這不僅是一次合影，更是一段共同記憶的起點(diǎn)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">走進(jìn)活動(dòng)區(qū)，班長(zhǎng)和向老師正站在一幅作品前合影。那幅字是“博雅達(dá)觀”，墨跡未干，像是剛從心尖流出。墻上掛著的不只是書法，更是我們平日里一筆一劃積累下的堅(jiān)持。那一刻，文化不再是書本里的詞，而是呼吸間流動(dòng)的氣息。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">“博雅達(dá)觀”——最后一個(gè)字正被毛筆緩緩收鋒。紙面平展，筆尖輕提，像極了我們?cè)谌松飞系念D悟。硯臺(tái)邊散落的筆洗、鎮(zhèn)紙、宣紙，都是無(wú)聲的見證者。這四個(gè)字，是追求，是境界，也是我們這個(gè)小小書法班的精神寫照。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">兩位老師書友并肩書寫，深色外套下是沉靜的心境。他們不說話，只聽筆尖與紙的私語(yǔ)。墻上那塊“學(xué)習(xí)”公告板貼滿了習(xí)作，有稚嫩，也有精進(jìn)。我忽然明白，書法從不是為了寫得像誰(shuí)，而是為了在橫豎撇捺中，找回自己的節(jié)奏。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">穿棕色馬甲的梁瓊、系波點(diǎn)圍巾的低著頭，筆走龍蛇。她的專注像一道光，照亮了整個(gè)角落。“學(xué)習(xí)園地”的標(biāo)語(yǔ)就在她身后，幾張小凳子安靜地守著，書包靜靜地靠在墻邊。這哪里是教室？分明是靈魂的棲息地。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王小玲凝神運(yùn)筆，藍(lán)外套的男子在一旁輕蘸墨汁。他們之間沒有言語(yǔ)，卻有一種默契在空氣中流淌。陽(yáng)光透過窗戶灑在宣紙上，墨香與光影交織，仿佛時(shí)間也放慢了腳步，不忍驚擾這份專注。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“博雅達(dá)觀”四個(gè)大字被藺自強(qiáng)和柏興成高高舉起。他們笑得坦然，像是捧著的不只是作品，而是多年修習(xí)的成果。那字遒勁有力，一如他們走過的路——看得廣，行得雅，達(dá)于心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">幾位學(xué)員圍在一起，王小玲執(zhí)筆揮毫，其他人屏息凝視。墻上“學(xué)習(xí)園地”的作品層層疊疊，像是一本本打開的心事。那一刻，我感受到的不是比賽，而是一種傳承——筆墨之間的溫度，正在悄然傳遞。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">三位學(xué)友圍桌而立，石仲福揮毫如舞，左右二人目光追隨。那不是簡(jiǎn)單的觀看，而是一種沉浸式的共鳴。筆起筆落間，仿佛有風(fēng)在紙上流動(dòng)，而我們，都是那風(fēng)的聽眾。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);">“家和業(yè)興”四個(gè)字是朱建榮而書，他穩(wěn)穩(wěn)托起，背景是簡(jiǎn)潔的白墻與透亮的窗。這字寫得端莊大氣，像是對(duì)家庭最深的祝愿。我站在一旁，忽然覺得，書法的歸處，原來就在“家”這個(gè)字里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">教室里，藺自強(qiáng)和石仲福圍長(zhǎng)桌，毛筆在手中緩緩移動(dòng)。陽(yáng)光灑滿桌面，宣紙泛著柔和的光。他們寫得認(rèn)真，像在修補(bǔ)時(shí)光的裂痕。墻上“學(xué)習(xí)園地”的公告板貼滿了作品，每一張都寫著“我還未老，我仍可學(xué)”。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">“師義之正”被張長(zhǎng)征書友高高舉起，身后是紅掛飾與花枝。那字寫得剛正不阿，像極了老師們的風(fēng)骨。我們學(xué)書法，不只是學(xué)字，更是學(xué)一種為人處世的態(tài)度——正直，有義。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“博雅達(dá)觀”四字被二位書友共同展示。他們站得筆直，笑容里帶著自豪。白墻為背景，窗外陽(yáng)光正好。我忽然覺得，這“觀”字，不只是看，更是心的容納與眼界。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王小玲舉著“惠風(fēng)和暢”二字，笑容溫潤(rùn)。身后，有人整理物品，有人靜靜佇立。窗外的光斜斜地照進(jìn)來，把“和”與“惠”映得格外柔和。這兩個(gè)字，不正是我們這場(chǎng)筆會(huì)最想傳遞的心意嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">教室里，游建華正在書寫，動(dòng)作細(xì)致，眼神溫柔。其他人低頭臨摹，筆尖輕顫。這里沒有名師高徒的界限，只有彼此扶持的溫暖。書法，原來也可以是一種陪伴。</span></p> <p class="ql-block">石仲福同柏興成同案揮毫，一展筆墨情懷。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">她展開“厚德載?！钡淖髌?，雙手穩(wěn)穩(wěn)地托著，像捧著一份沉甸甸的祝福。墻上貼滿練習(xí)紙，桌上擺著小紅包。那一刻，我仿佛看見了書法的另一面——它不只是藝術(shù)，更是對(duì)生活的祈愿。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“茶語(yǔ)禪心”是曹玉梅而書，與李楓共同舉起，背景是白墻與窗。那字寫得空靈靜謐，像一盞剛泡開的茶。我們常說“字如其人”，可這一刻，字更像一種心境——在喧囂中尋得片刻安寧。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">李楓書友，紫衣內(nèi)搭，頭發(fā)盤起，肩上挎著包。她寫得專注，桌上筆墨紙硯一應(yīng)俱全。那一刻，她不是誰(shuí)的妻子、母親，只是一個(gè)沉浸于筆墨世界的書寫者。</span></p> <p class="ql-block">王小玲與游建華并肩而書，她們共執(zhí)一紙，筆鋒交錯(cuò)，像在合奏一首無(wú)聲的曲。窗外陽(yáng)光灑落，書法不再是孤獨(dú)的修行，而成了共享的喜悅。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“惠風(fēng)和暢”在陳永峰手中展開，背景花朵搖曳，人影依稀。那字寫得舒展大氣，仿佛春風(fēng)拂面。我忽然明白，書法的美，不僅在于形，更在于它能喚起人心中的和風(fēng)與暖意。</span></p> <p class="ql-block">張長(zhǎng)征揮毫，傍邊二位書友凝神專注立于案邊。</p> <p class="ql-block">“家和福順”在石仲福手中展開，背景是典雅的廳堂與花卉。那字寫得圓潤(rùn)流暢，像是把所有的祝福都揉進(jìn)了筆墨。家，從來不是宏大的詞，而是這樣一筆一劃寫出來的日常。</p> <p class="ql-block">饒寧同謝淑惠兩位專注書寫，一位在旁看手機(jī)記錄。墻上“學(xué)習(xí)園地”的公告板貼滿作品，安靜中透著生機(jī)。我們?cè)谶@里寫字，也在寫自己的故事。</p> <p class="ql-block">“春花秋實(shí)”四字是新進(jìn)班的雷霆所寫，筆力遒勁，布局整齊。宴會(huì)廳里桌椅有序，花香四溢。這四個(gè)字，不正是我們這群人的真實(shí)寫照？春日耕耘，秋日收獲，一筆一畫，皆是歲月的饋贈(zèng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">還有雙臂交叉的朱建榮，沉浸在這一刻的寧?kù)o中。墻上“學(xué)習(xí)園地”的作品如繁星點(diǎn)點(diǎn)，照亮了我們共同的熱愛。</span></p> <p class="ql-block">張長(zhǎng)征在專注書寫！他筆下的“春回大地”漸漸成形，周圍人來人往，卻無(wú)人打擾這份寧?kù)o。文化，就在這無(wú)聲中悄然延續(xù)。</p> <p class="ql-block">游建華在桌前書寫，其他人圍坐觀看，神情專注。墻上標(biāo)語(yǔ)與作品交相輝映，文化氣息撲面而來。我們不追求成名成家，只愿在這筆墨間，找到內(nèi)心的安寧。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">馮克奇舉起“室雅蘭香”，宴會(huì)廳內(nèi)桌椅整齊，花香四溢。那字寫得清雅脫俗，仿佛真有一室蘭花，在墨香中悄然綻放。</span></p> <p class="ql-block">新學(xué)員：雷霆</p> <p class="ql-block">“博雅達(dá)觀”被石仲福.朱建榮共同舉起，墻上裝飾畫靜靜懸掛。他們笑得從容，像在宣告：我們雖平凡，卻因筆墨而有了不凡的視野。</p> <p class="ql-block">兩位書友并肩書寫，桌上筆墨齊備，墻上作品琳瑯。她們寫得認(rèn)真，旁人看得入神。這哪里是筆會(huì)？分明是一場(chǎng)心靈的聚會(huì)。</p> <p class="ql-block">幾位女生圍坐練習(xí)，筆尖輕點(diǎn)紙面，像在與自己對(duì)話。墻上作品密布，記錄著她們一步步的成長(zhǎng)。書法，原來也可以是一種溫柔的堅(jiān)持。</p> <p class="ql-block">李楓學(xué)友</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">王小玲舉著“厚德載?！?，站在貼滿學(xué)習(xí)資料的墻前。那些紙張，是日復(fù)一日的積累，是心手相應(yīng)的見證。書法，終究是寫給自己的情書。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">饒寧和謝淑惠低頭書寫，動(dòng)作流暢</span></p> <p class="ql-block">新學(xué)員：馮克奇</p> <p class="ql-block">新學(xué)員吳潔學(xué)</p> <p class="ql-block">向老師現(xiàn)場(chǎng)授課</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">銀發(fā)講堂與四中對(duì)接，指導(dǎo)孩子們書法學(xué)習(xí)必須貴在堅(jiān)持</span></p> 柏新成 <p class="ql-block">新學(xué)員：張燕</p> <p class="ql-block">雷霆聲情并茂的演唱給學(xué)友助興</p> 曹玉梅低聲吟唱 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">銀發(fā)講堂李楓老師給“四中”書法班的學(xué)生授課</span></p> <p class="ql-block">揩導(dǎo)老師：向國(guó)榮</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">攝影：王玉琴</p><p class="ql-block">審核：書法班全體成員</p><p class="ql-block">美篇編輯：天際流云</p>