<p class="ql-block" style="text-align:center;">課前研討照片</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>研究課照片</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">教案</b></p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)目標(biāo)：</p><p class="ql-block"> 1.理解歌詞內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 2.能夠創(chuàng)編動(dòng)作，跟同伴一起合作表演。</p><p class="ql-block"> 3.萌發(fā)愛(ài)護(hù)壞境，保護(hù)地球爺爺。</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block"> 兒歌、課件</p><p class="ql-block"> 重點(diǎn)難點(diǎn)：</p><p class="ql-block"> 重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容</p><p class="ql-block"> 難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表演</p><p class="ql-block"> 活動(dòng)過(guò)程：</p><p class="ql-block"> 一、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察地球爺爺?shù)膱D片，激發(fā)興趣。</p><p class="ql-block"> 1.地球爺爺怎么了？</p><p class="ql-block"> 2.他為什么那么傷心？</p><p class="ql-block"> 小結(jié)：因?yàn)槿祟?lèi)亂丟垃圾，破壞環(huán)境，傷害到地球爺爺了，所以他很傷心、很難過(guò)。</p><p class="ql-block"> 二、播放兒歌，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 1.地球爺爺生病了，他除了很傷心難過(guò)，他還有一個(gè)小小的心愿，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。</p><p class="ql-block"> 2.你聽(tīng)出來(lái)地球爺爺怎么了？</p><p class="ql-block"> 3.他有什么心愿呢？</p><p class="ql-block"> 三，播放第二遍兒歌，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。</p><p class="ql-block"> 誰(shuí)能來(lái)演一下地球爺爺?shù)臉幼?，他累了是怎樣的表情?dòng)作的？</p><p class="ql-block"> 他傷心，難過(guò)又是什么表情和動(dòng)作呢？</p><p class="ql-block"> 他有一個(gè)小小的心愿要怎么表示呢？</p><p class="ql-block">他渴望。。。。</p><p class="ql-block"> 小結(jié)：大家都很棒哦，那我們來(lái)演繹一下地球爺爺吧！</p><p class="ql-block"> 四、演繹地球爺爺?shù)臉幼?lt;/p><p class="ql-block"> 小結(jié)：地球爺爺希望我們幫助他守護(hù)他的家園，我們要跟地球爺爺一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">兒歌：</p><p class="ql-block">地球爺爺已經(jīng)很累，默默承受人類(lèi)的罪。</p><p class="ql-block">地球爺爺心灰意冷，每天留下傷心眼淚。</p><p class="ql-block">地球爺爺小小心愿，還他一片純凈空間。</p><p class="ql-block">地球爺爺深深渴望，希望地球是最美的地方。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)反思：</p><p class="ql-block"> 通過(guò)本次活動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒知道人類(lèi)在破壞環(huán)境，傷害到地球，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。通過(guò)演繹地球爺爺，讓幼兒能感受到地球爺爺?shù)男那楹涂释?，共情地球爺爺，呼吁大家一起保護(hù)地球。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">課后研討及評(píng)課</p> <p class="ql-block">佳新：本次活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清晰。導(dǎo)入環(huán)節(jié)能迅速抓住幼兒注意力。為了幫助幼兒更好地理解“純凈空間”等抽象詞匯，建議在課件中加入對(duì)比圖片（如干凈/骯臟的公園），并在提問(wèn)時(shí)多使用“為什么”“還有什么辦法”等開(kāi)放性問(wèn)題。同時(shí)，在表演前增加歌詞分句跟讀和關(guān)鍵詞卡提示，能有效支持幼兒的表達(dá)。</p><p class="ql-block">振英：活動(dòng)流程順暢，創(chuàng)編環(huán)節(jié)參與度高。建議將難點(diǎn)“創(chuàng)編動(dòng)作”分層處理：先集體討論，再小組分工，最后合作表演。為了避免課堂秩序混亂，可以設(shè)定“安靜口令”，并在地面貼出表演區(qū)邊界。還可以設(shè)計(jì)一些輔助策略，如提供“動(dòng)作銀行”圖片卡，或采用“動(dòng)作接龍”等游戲化方式，提升活動(dòng)的趣味性和有效性。</p><p class="ql-block">林妮：教師的示范和追問(wèn)有效，但在引導(dǎo)幼兒表達(dá)時(shí)可以更開(kāi)放。例如，當(dāng)幼兒說(shuō)出“難過(guò)”時(shí)，可以追問(wèn)“你從哪里看出來(lái)的？”來(lái)拓展他們的觀察。對(duì)于內(nèi)向或動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒，可以采用同伴結(jié)對(duì)互助、教師個(gè)別示范等方式，并及時(shí)給予具體表?yè)P(yáng)，如“你用緩慢的腳步表現(xiàn)了‘累’，很形象”。還有活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒的環(huán)保情感。建議將這份情感延伸到實(shí)際行動(dòng)中，如在班級(jí)設(shè)立“環(huán)保小衛(wèi)士”輪值表，開(kāi)展“垃圾分類(lèi)”小游戲，并布置“家庭環(huán)保任務(wù)”（如和家人一起節(jié)約用電）。同時(shí)，在評(píng)價(jià)時(shí)不僅關(guān)注動(dòng)作是否優(yōu)美，更要關(guān)注幼兒是否將“愛(ài)護(hù)環(huán)境”的理念融入到了表演和日常行為中。</p>