<p class="ql-block"> 精準(zhǔn)幫扶的核心模式——明確方向，共赴成長(zhǎng)之旅……在啟動(dòng)儀式上，項(xiàng)目組負(fù)責(zé)人馮曉杭教授聚焦G2001“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)，從培訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)施路徑、預(yù)期成效等方面進(jìn)行了全面且清晰的解讀，讓在場(chǎng)教師對(duì)幫扶培訓(xùn)的整體規(guī)劃與核心內(nèi)容有了透徹認(rèn)知。教授的解讀不僅傳遞了培訓(xùn)的專業(yè)價(jià)值，更讓我們深切感受到：這份“一對(duì)一”的精準(zhǔn)幫扶，背后承載的是黨和國(guó)家對(duì)一線教師專業(yè)成長(zhǎng)的深切關(guān)懷，以及對(duì)我們?cè)逃痪€、提升教學(xué)質(zhì)量、培育時(shí)代新人的殷切厚望，也讓大家對(duì)接下來的培訓(xùn)充滿期待與動(dòng)力。</p> <p class="ql-block"> "國(guó)培計(jì)劃——G2001一對(duì)一精準(zhǔn)幫扶縣教師培訓(xùn)'"以"精準(zhǔn)對(duì)接、資源下沉"為核心，通過幫扶教師與縣域教師建立固定結(jié)對(duì)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育資源的直接傳遞。這種模式打破傳統(tǒng)培訓(xùn)的籠統(tǒng)性，聚焦縣域教師的實(shí)際需求，從教學(xué)理念到課堂實(shí)踐提供針對(duì)性指導(dǎo)，讓培訓(xùn)內(nèi)容與一線教學(xué)場(chǎng)景緊密結(jié)合。</p> <p class="ql-block"> 參加活動(dòng)的嘉賓有：?東北師范大學(xué)教授，教育部東北高師師資培訓(xùn)中心副主任孟繁勝教授。?長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院孫中華院長(zhǎng)。?長(zhǎng)春師范大學(xué)心理健康教育指導(dǎo)主任馮曉杭教授。?長(zhǎng)春師范大學(xué)教育學(xué)院教師發(fā)展分中心主任胡文雅主任。?大安市教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)成喜波。?大安市教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任牛海燕?，送教各小組組長(zhǎng)，還有來自各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的200名學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 東北師范大學(xué)教授，教育部東北高師師資培訓(xùn)中心副主任孟繁勝教授 傾囊相授……孟教授亦師亦友地在聊天中說著自己的故事，說著朋友家人的故事，生活和工作是每個(gè)人必不可少的兩大塊領(lǐng)域，我們每個(gè)人都應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)平衡之協(xié)調(diào)之，堅(jiān)定信念，努力成就更好的自己！</p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真吸收精神食糧，談自己的收獲滿滿……</p> <p class="ql-block"> 馮教授用心理學(xué)的專業(yè)角度為教師們撥開迷霧，敞開心扉，接納自我，走近學(xué)生，提高身為教師的認(rèn)知調(diào)整，從心出發(fā)，為愛而行，努力做一道光 ！</p> <p class="ql-block"> 成校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享與專業(yè)引領(lǐng)，恰如一場(chǎng)及時(shí)而精準(zhǔn)的秋雨，潤(rùn)澤了參訓(xùn)教師的心田。成校長(zhǎng)從“政策.理念.實(shí)踐”三個(gè)維度賦能“青年教師專業(yè)成長(zhǎng)”，為小學(xué)教師破解教學(xué)難題送來可落地的“金鑰匙”，還讓大家在教學(xué)改進(jìn)與專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，找到了清晰的突破方向，更讓我們感受到終身學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)是我們的使命與追求，更是我們守住使命、跟上時(shí)代的“底氣”！</p> <p class="ql-block"> 大安市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬秀芬老師，結(jié)合實(shí)際案例給出了自我賦能的具體方向…</p> <p class="ql-block"> 雙向促進(jìn)的成長(zhǎng)路徑——馬主任講座《教師壓力與自我調(diào)節(jié)》讓我們感受到項(xiàng)目組對(duì)教師心理健康的關(guān)注與重視。她采用趣味游戲互動(dòng)、針對(duì)性現(xiàn)場(chǎng)疏導(dǎo)的形式，打破了傳統(tǒng)講座的單向輸出模式——互動(dòng)環(huán)節(jié)為大家提供了可落地的心理調(diào)適思路。這種沉浸式、體驗(yàn)式的指導(dǎo)，既為教師心理健康建設(shè)提供了切實(shí)支持與暖心引領(lǐng)，更讓我們深刻領(lǐng)悟到：面對(duì)教學(xué)任務(wù)、家校溝通、自我成長(zhǎng)等多重壓力，關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)科學(xué)管理情緒、主動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，才能以更從容的心態(tài)投入到教育工作中。</p> <p class="ql-block"> 大安市教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬秀芬老師指出自我賦能的具體方向【建議從不同角度運(yùn)用多樣方法做好自我調(diào)節(jié)，始終保持學(xué)習(xí)熱情以實(shí)現(xiàn)自我提升，還要著力培養(yǎng)健康的職業(yè)心態(tài)；同時(shí)，通過調(diào)整個(gè)人期望值、制定合理目標(biāo)，以積極姿態(tài)接納壓力，從而為自身賦能。</p> <p class="ql-block"> 教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)部主任牛海燕，圍繞《新課標(biāo)下，教與學(xué)的思考》主題發(fā)言時(shí)強(qiáng)調(diào)：規(guī)范撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)，既是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵一環(huán)，也是此次幫扶活動(dòng)的核心業(yè)務(wù)內(nèi)容。</p><p class="ql-block">在學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫上，她明確要求需滿足三點(diǎn)：一是行為路徑清晰，二是行為動(dòng)詞精準(zhǔn)，三是內(nèi)容程度適宜。此外，她還指出本次活動(dòng)的觀測(cè)重點(diǎn)，在于課堂設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是否能落地學(xué)習(xí)目標(biāo)；而評(píng)價(jià)活動(dòng)則需聚焦學(xué)習(xí)目標(biāo)是否達(dá)成，這一要求也為參與授課的教師清晰指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 在教育這方廣闊天地中，教師的專業(yè)成長(zhǎng)恰似一場(chǎng)漫長(zhǎng)航行，既要有清晰的方向指引，更離不開源源不斷的動(dòng)力支撐。全體學(xué)員由衷感謝各位教授與領(lǐng)導(dǎo)毫無保留的分享，為教師們的成長(zhǎng)注入了寶貴能量。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)講座的尾聲，“學(xué)員感言分享”成為傳遞心聲的溫暖環(huán)節(jié)。來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的學(xué)員代表上臺(tái)用真摯話語道出了全體參訓(xùn)教師的共同心聲。大家紛紛表示，此次集中培訓(xùn)是一次“精準(zhǔn)解渴”的專業(yè)成長(zhǎng)之旅：開班儀式明確了“一對(duì)一”幫扶的初心與方向，讓大家感受到被重視、被賦能的溫暖；專家講座聚焦新課標(biāo)落地、分層教學(xué)、技術(shù)賦能等核心痛點(diǎn)，不講空泛理論，只傳實(shí)用“干貨”，既解開了教學(xué)中的長(zhǎng)期困惑，更掌握了能直接落地的方法技巧，收獲滿滿且底氣十足。同時(shí)，學(xué)員們也傳遞出對(duì)后續(xù)幫扶的熱切期待！在此，特別感謝教授講師團(tuán)的傾囊相授，為本次精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)提供了專業(yè)引領(lǐng)與寶貴支持。</p><p class="ql-block">說</p>