<p class="ql-block"> 為了響應(yīng)落實(shí)?？谑薪逃稚钊胴瀼芈鋵?shí)《中共海口市委辦公室?？谑腥嗣裾k公室印發(fā)<關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案>的通知》(海辦發(fā)〔2024]1號(hào))精神，引導(dǎo)校長(zhǎng)教師聚焦教學(xué)主責(zé)主業(yè)，嚴(yán)格落實(shí)每學(xué)期第一個(gè)月校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上公開(kāi)課，第二個(gè)月教務(wù)主任上示范課，第三個(gè)月骨干教師上精品課，形成人人上“公開(kāi)課”“示范課”的濃厚氛圍；同時(shí)進(jìn)一步落實(shí)新課程改革理念，發(fā)揮校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)課堂教學(xué)提質(zhì)增效，我校4位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在九月份中依次主講示范課。</p> <p class="ql-block"> 王培偉</p><p class="ql-block"> 海口市新海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總書(shū)記、校長(zhǎng)，海南省骨干教師，海南省骨干校長(zhǎng)，海南省優(yōu)秀教育工作者。</p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，王培偉書(shū)記、校長(zhǎng)以五年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形》為題進(jìn)行了示范教學(xué)。王書(shū)記的課以學(xué)生平時(shí)常見(jiàn)生活場(chǎng)景停車場(chǎng)的示意圖的停車位（平行四邊形）的面積引入新課，學(xué)生通過(guò)討論與已知認(rèn)知產(chǎn)生矛盾，激發(fā)了學(xué)生的探索新知的欲望，課堂內(nèi)容以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為綱，以學(xué)生動(dòng)手操作為線，通過(guò)剪一剪、比一比、說(shuō)一說(shuō)，真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人翁，切實(shí)體現(xiàn)了數(shù)字學(xué)科的核心素養(yǎng)。學(xué)生在剪、比、說(shuō)不同任務(wù)中都有精彩的表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲。</p> <p class="ql-block"> 陳玖汐</p><p class="ql-block"> 海口市新海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，海南省骨干教師</p> <p class="ql-block"> 10月29日上午，由陳玫汐副校長(zhǎng)親自執(zhí)教，授課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)Unit 1Understanding ideas。課堂上，陳校長(zhǎng)以精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的專業(yè)功底和富有感染力的教學(xué)語(yǔ)言，為我們呈現(xiàn)了一堂高效而精彩的示范課。她注重啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，課堂互動(dòng)積極，氛圍活躍，充分展現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，為全體聽(tīng)課教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)范例。</p> <p class="ql-block"> 陳揚(yáng)科</p><p class="ql-block"> ?？谑行潞?shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)，?？谑袃?yōu)秀教育工作者</p> <p class="ql-block"> 2025年9月26日，?？谑行潞?shí)驗(yàn)學(xué)校陳揚(yáng)科副校長(zhǎng)在八4班開(kāi)展了以蒙古族民歌《鴻雁》為主題的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范課。本次公開(kāi)課以“立德樹(shù)人”為根本，結(jié)合“五育融合”教育理念，在“雙減”背景下探索音樂(lè)課堂新生態(tài)，通過(guò)多樣化教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂(lè)魅力。課堂伊始，陳揚(yáng)科副校長(zhǎng)以一段.舒展的舞蹈動(dòng)作引入主題，自然導(dǎo)出本節(jié)課的核心內(nèi)容——蒙古族民歌《鴻雁》。在學(xué)習(xí)過(guò)程中向?qū)W生介紹，《鴻雁》原名《鴻嘎魯》，是一首具有深厚文化底蘊(yùn)的蒙古族傳統(tǒng)民歌，其旋律悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，通過(guò)鴻雁南來(lái)北往的遷徙習(xí)性，傳遞出對(duì)親人的思念與對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，展現(xiàn)了鮮明的民族風(fēng)格和真摯的情感表達(dá)。教學(xué)過(guò)程中，陳副校長(zhǎng)采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，設(shè)計(jì)了豐富的互動(dòng)環(huán)節(jié)。他從簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作入手，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的韻律變化，幫助學(xué)生理解音樂(lè)與舞蹈的緊密聯(lián)系。隨后，學(xué)生分組合作，結(jié)合歌曲意境創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)揮創(chuàng)造力與想象力，課堂氛圍活躍而有序。</p> <p class="ql-block"> 王生</p><p class="ql-block"> 海口市新海實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨委副書(shū)記，秀英區(qū)優(yōu)秀教育工作者</p> <p class="ql-block"> 王生副書(shū)記以“殘陽(yáng)照水圖”“新月東升圖”畫(huà)面導(dǎo)入，通過(guò)“初讀古詩(shī)（掌握‘一慢二快三節(jié)奏’方法，理清古今異義詞）—欣賞暮江美景（解析‘鋪’字妙處、理解比喻手法）—感悟詩(shī)人情感（結(jié)合創(chuàng)作背景體會(huì)輕松愉悅心境）”三任務(wù)推進(jìn)，還涉及配樂(lè)朗讀、小練筆（改寫(xiě)短文、繪畫(huà)等）等環(huán)節(jié)。運(yùn)用拆字溯源（如“暮”字）、情境朗讀、意象對(duì)比（“鋪”與“照”“射”）、多媒體課件（圖片、音頻）等方式，還拓展關(guān)聯(lián)《宿建德江》等古詩(shī)及白居易其他作品。王生書(shū)記呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的語(yǔ)文課。</p> <p class="ql-block"> 校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)示范課，不僅是一個(gè)示范的平臺(tái)，更是一個(gè)促進(jìn)教學(xué)研究的新起點(diǎn)，極大激發(fā)了我校全體教師觀課、研課的熱情。廣大教師踴躍聽(tīng)課，深入研討，努力將示范課轉(zhuǎn)化為進(jìn)行教學(xué)研究的抓手和動(dòng)力，更好的備好課、上好課，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：王秀妹</p><p class="ql-block"> 審核：陳揚(yáng)科</p><p class="ql-block"> 簽發(fā)：王培偉</p>