武漢市校級干部任職資格培訓(xùn)班初中3組赴武漢市常青樹實驗學(xué)校參觀訪學(xué)報道（二）肖紅紅 <p class="ql-block"> 第二天和第三天，武漢市副校長任職資格培訓(xùn)班初中3組一行繼續(xù)走進武漢市常青樹實驗學(xué)校，開展參觀訪學(xué)活動?；顒觾?nèi)容豐富，形式多樣，既有專題報告，又有紅色教育，學(xué)員之間也進行了深入的研討，為學(xué)員們提供了寶貴的學(xué)習(xí)交流機會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>P+S自能發(fā)展模式：激活課堂生命力</b></p> <p class="ql-block"> 9月29日上午，常青樹實驗學(xué)校教務(wù)處方華主任以《深化課改模式 培育時代新人》為題，詳細介紹了學(xué)校"常青P+S自能發(fā)展課堂教學(xué)模式"。"P"即preview預(yù)習(xí)，指學(xué)生在學(xué)習(xí)準(zhǔn)備課中對新知識進行自主預(yù)習(xí)；"S"即show展示，在匯報研討課上，學(xué)生按照"小組展示、質(zhì)疑碰撞、深度研討、總結(jié)匯報"等流程，真正成為課堂的主人。這一模式旨在提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力和學(xué)習(xí)興趣，形成自覺學(xué)習(xí)的品質(zhì)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>雙主體德育體系：構(gòu)建五育融合新格局</b></p> <p class="ql-block"> 隨后，政教處周洲主任圍繞"立德樹人"根本任務(wù)，分享了"五育并舉""雙主體"德育模式，強調(diào)了德育工作在學(xué)校發(fā)展中的重要性。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>紅色教育浸潤：傳承革命精神基因</b></p> <p class="ql-block"> 9月29日下午，培訓(xùn)班成員實地參觀了中共五大會址，通過紅色教育活動，深入了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，進一步增強了教育工作者的使命感和責(zé)任感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>治校之道研討：教育家情懷與實干精神的交響</b></p> <p class="ql-block"> 9月30日上午，培訓(xùn)班舉行研討交流活動。學(xué)員們圍繞課程體系構(gòu)建、師資培養(yǎng)路徑等問題與華校長深入交流，現(xiàn)場互動氛圍熱烈。其中，武漢市常青第一中學(xué)徐鋒校長以《創(chuàng)新課堂 喚醒生命對學(xué)習(xí)的熱愛》為題，分享了跟崗學(xué)習(xí)心得體會。他指出，常青樹實驗學(xué)校的"P+S自能發(fā)展"課堂理念與本校推行的"學(xué)習(xí)中心"課堂改革高度一致，引發(fā)了他對課堂教學(xué)改革的進一步思考。他表示，將把培訓(xùn)的收獲轉(zhuǎn)化為推動工作的具體行動，持續(xù)深化課堂教學(xué)改革。</p> <p class="ql-block"> 武漢市武珞路中學(xué)肖德成校長則以《跟崗學(xué)習(xí)校長的治校之道：教育家的情懷與實干家的勤快》為題，從教育情懷和實干精神兩個維度，探討了校長治校的關(guān)鍵要素。他認為，校長要有教育家的情懷，體現(xiàn)在校園的一磚一瓦、一草一木、一字一句、一雕一壁上；同時，校長還要有實干家的勤快，在課堂建設(shè)、德育建設(shè)和組織活動等方面親力親為。</p> <p class="ql-block"> 此次參觀訪學(xué)活動，讓培訓(xùn)班成員深入了解了常青樹實驗學(xué)校在教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的先進經(jīng)驗。學(xué)員們紛紛表示，將以此次學(xué)習(xí)為契機，進一步反思和改進自己的工作，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻力量。</p> <p class="ql-block"> 通過專題報告、實地參觀和研討交流，學(xué)員們不僅學(xué)到了先進的教育理念和管理經(jīng)驗，更感受到了教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。大家一致認為，此次培訓(xùn)是一次思想的洗禮與能力的充電，將對今后的工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。</p>