<p class="ql-block"> 金秋九月，丹桂飄香，成長(zhǎng)的號(hào)角在校園吹響。2025年9月29日，博樂(lè)市第二中學(xué)迎來(lái)了一場(chǎng)特別的"成長(zhǎng)檢閱"——一年級(jí)新生常規(guī)展示比賽。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科室主任、級(jí)部主任悉數(shù)到場(chǎng)，共同見(jiàn)證這群"小萌新"們?cè)谝?guī)范中蛻變的精彩瞬間！</p><p class="ql-block"> 從踏入校園時(shí)的懵懂好奇，到訓(xùn)練中的認(rèn)真專(zhuān)注，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的磨礪，孩子們?cè)缫淹嗜ブ蓺狻４舜伪荣愐砸?guī)范養(yǎng)成為核心，用比拼促成長(zhǎng)，讓每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作、每一句響亮口令，都成為習(xí)慣養(yǎng)成的生動(dòng)注腳，為他們的小學(xué)生涯扣好"第一?？圩?quot;</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 常規(guī)教育是低年級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)的“基石”，是班級(jí)管理的“骨架”。近期，一年級(jí)113-117班以一場(chǎng)精彩的常規(guī)展示比賽，交出了入學(xué)以來(lái)的亮眼答卷。從課堂紀(jì)律到課間秩序，從干部管理到隊(duì)列行進(jìn)，每個(gè)班級(jí)都用細(xì)節(jié)詮釋“扎實(shí)”，用特色彰顯用心，讓我們看到習(xí)慣養(yǎng)成背后的教育溫度。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">人文浸潤(rùn)，讓常規(guī)有“暖意”</p><p class="ql-block">? 課堂上的“愛(ài)心互動(dòng)”是113班最動(dòng)人的風(fēng)景——同學(xué)回答出錯(cuò)時(shí)，身邊伙伴會(huì)輕聲說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，再試試”；小組任務(wù)完成后，大家會(huì)互相豎起大拇指“你真棒”。下課前老師的一句“老師愛(ài)你”同學(xué)們“我愛(ài)您”這種溫暖的氛圍，讓常規(guī)不再是冰冷的規(guī)則，而是同學(xué)、師生間的善意傳遞。</p><p class="ql-block"> 小干部們更是班級(jí)管理的“小能手”：課前提醒“請(qǐng)把文具擺整齊”，課間組織“安靜排隊(duì)喝水”，全程脫稿、指令清晰，既鍛煉了自主能力，也讓班級(jí)秩序在“學(xué)生管學(xué)生”中更顯從容</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">梯隊(duì)賦能，讓常規(guī)更有“活力”</p><p class="ql-block">? 一年級(jí)的常規(guī)管理藏著“巧思路”：他們不依賴(lài)單一小干部，而是構(gòu)建“組長(zhǎng)-副組長(zhǎng)-小幫手”的梯隊(duì)模式。課前，小幫手檢查同學(xué)課本是否準(zhǔn)備好；課中，副組長(zhǎng)提醒坐姿；課后，組長(zhǎng)組織整理桌面，多人協(xié)作讓管理更高效，也讓更多孩子體驗(yàn)“當(dāng)家作主”的快樂(lè)。</p><p class="ql-block">? 如果說(shuō)常規(guī)是一套“動(dòng)作”，114班則把每個(gè)動(dòng)作都做到了“標(biāo)準(zhǔn)線(xiàn)”上。課堂上，同學(xué)們腰背挺直、目光專(zhuān)注，跟隨老師節(jié)奏積極互動(dòng)；最令人稱(chēng)贊的是眼保健操環(huán)節(jié)——音樂(lè)響起，全班同學(xué)迅速閉眼、抬手，按揉太陽(yáng)穴、晴明穴的動(dòng)作精準(zhǔn)到位，全程無(wú)一人分心、無(wú)一人打鬧，用專(zhuān)注詮釋“健康習(xí)慣要從細(xì)節(jié)做起”。</p> <p class="ql-block"> 課前準(zhǔn)備環(huán)節(jié)更添趣味——老師設(shè)計(jì)“文具歸位口訣”，孩子們邊念“鉛筆放進(jìn)筆袋里，課本放在左上角”邊整理，單調(diào)的準(zhǔn)備流程變成了“小游戲”，既規(guī)范了秩序，又讓孩子愛(ài)上“自己的事自己做”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">全面出彩，讓常規(guī)有“高度”</p><p class="ql-block">? 116班、115班兩個(gè)班用“全環(huán)節(jié)優(yōu)秀”成為本次展示的“標(biāo)桿班級(jí)”：課堂上，回答問(wèn)題聲音洪亮如“小喇叭”，坐姿站姿整齊如“小樹(shù)苗”；小干部脫稿指令精準(zhǔn)，一句“請(qǐng)安靜，準(zhǔn)備上課”就能快速凝聚全班注意力；</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">細(xì)節(jié)扎根，讓常規(guī)有“巧思”</p><p class="ql-block"> “坐如鐘”是117班同學(xué)的“標(biāo)配”——無(wú)論是聽(tīng)老師講課，還是自主閱讀，孩子們都能保持腰背挺直、雙腳平放的標(biāo)準(zhǔn)坐姿，久而久之形成了自然的行為習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 樓道路隊(duì)更是“教科書(shū)級(jí)別”——采用“學(xué)號(hào)分段+小隊(duì)長(zhǎng)舉牌”的科學(xué)方法，隊(duì)伍筆直、步伐統(tǒng)一，上下樓安靜有序，展現(xiàn)出超強(qiáng)的集體凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 從課堂到樓道，從個(gè)體到集體，一年級(jí)的常規(guī)教育沒(méi)有“轟轟烈烈”，卻在每一個(gè)細(xì)節(jié)里藏著“扎扎實(shí)實(shí)”。是老師的耐心引導(dǎo)，讓規(guī)則變成習(xí)慣；是孩子的認(rèn)真踐行，讓習(xí)慣成就風(fēng)采。未來(lái)，愿這群小小少年繼續(xù)在良好常規(guī)的滋養(yǎng)下，穩(wěn)步成長(zhǎng)，綻放更多光芒！</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)整齊的隊(duì)列定格，當(dāng)響亮的口號(hào)回響，博樂(lè)市第二中學(xué)小學(xué)一年級(jí)“從規(guī)范出發(fā) 向習(xí)慣前行”課堂常規(guī)評(píng)比已落下帷幕。116班斬獲一等獎(jiǎng)，113班、115班榮獲二等獎(jiǎng)，114班、117班喜得三等獎(jiǎng)。</p><p class="ql-block"> 這場(chǎng)比賽，是新生們?nèi)雽W(xué)以來(lái)習(xí)慣養(yǎng)成的一次精彩答卷。每一個(gè)規(guī)范的動(dòng)作、每一次專(zhuān)注的聆聽(tīng)，都凝聚著老師的悉心教導(dǎo)與孩子們的不懈努力。它不僅是對(duì)常規(guī)習(xí)慣的檢驗(yàn)，更是為孩子們的小學(xué)生涯鋪就了“規(guī)范”底色，讓良好習(xí)慣成為他們成長(zhǎng)路上的“隱形助力”。</p><p class="ql-block"> 愿這群萌娃以此次比賽為新起點(diǎn)，在規(guī)范中綻放，在習(xí)慣中成長(zhǎng)，一路向陽(yáng)，書(shū)寫(xiě)屬于他們的精彩校園篇章！</p> <p class="ql-block">圖片:小學(xué)級(jí)部全體老師</p><p class="ql-block">文字編輯：楊湘云</p><p class="ql-block">初審：蒙克其其格</p><p class="ql-block">監(jiān)審：春花 云蕾</p><p class="ql-block">終審：劉亞萍 孫鑫</p>