<p class="ql-block"> 2025年9月30日課題組成員符天菊老師在五指山市第一小學一（4）班上了一節(jié)“英語繪本在小學英語低段教學中的運用研究”課題研究課。授課主題為國際旅游島少兒英語一年級上冊Unit 4 My pets.寵物是連接孩子與自然的重要紐帶。通過認識不同的寵物，孩子們的好奇心被激發(fā)，開始觀察不同動物的特點和生活習性。這種對身邊小生命的關注，有助于培養(yǎng)他們熱愛生活、觀察自然的良好品格。</p> 教材及繪本內容 主教材 繪本 情境導入環(huán) <p class="ql-block"> 符老師運用繪本故事Tiger is coming.作為情境進行導入，激發(fā)學生對動物的興趣，初步認識動物的名稱并復習數(shù)量的詞匯，為主教材的有效教學做好鋪墊。</p> 探究感知環(huán) <p class="ql-block"> 符老師運用游戲法，問題驅動法和情境創(chuàng)設法讓學生理解教材內容。</p> 合作操練環(huán) <p class="ql-block"> 符老師引導學生分角色操練課文對話。</p> 遷移創(chuàng)新環(huán) <p class="ql-block"> 學生根據(jù)自己的實際情況進行對話操練并展示。</p> 閱讀提升環(huán) <p class="ql-block"> 符老師以小紅書上AI生成的繪本作為閱讀提升環(huán)的閱讀材料，非常契合教材主題。讓學生在鞏固動物詞匯的同時，熟悉歲數(shù)的表達法。</p> <p class="ql-block"> 通過交流研討，課題組一致認為本課繪本與主教材深度融合。教師有效利用課外繪本拓寬學生的視野，補充教材的育人價值。一年級學生精神集中的時間較短，教師在繪本導入部分用的時間再稍微短一些。一年級不會完整閱讀繪本，教師在導讀的過程中，要以教師讀，學生聽為主。</p>