前? ? 言 <p class="ql-block"> 秋陽漫過教學(xué)樓頂，將金色碎光灑在跑道上，微風(fēng)輕拂著梧桐枝葉，悄悄溜進敞開的教室窗欞。從夏末初見時，那雙緊緊攥著父母衣角的小手，到秋日課堂上，那高高揚起的自信臉龐；從當(dāng)初懵懂張望的眼神，到如今腰背挺直、舉手投足間的從容模樣——一段關(guān)于“成長”的靜美蛻變，正在平遙縣第二實驗小學(xué)悄然生發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 2025年9月30日，一場以“習(xí)慣養(yǎng)成”為名的展示活動如期而至。它不像一場嚴肅的考核，更像一卷攤開的成長繪本——每一頁都寫滿孩子的細碎進步，每一筆都藏著老師的悉心引導(dǎo)，為孩子們從幼兒園到小學(xué)的關(guān)鍵跨越，寫下了最溫暖的“入學(xué)初章”。</p> <p class="ql-block"> 結(jié)對幼兒園的園長與老師們、教育局的領(lǐng)導(dǎo)，還有滿懷期待的家長們，攜手走進校園。大家放慢腳步、駐足觀察，共同見證這一個月來，“習(xí)慣”的種子如何在課堂里破土、在實踐中拔節(jié)，最終在孩子們的舉手投足間，綻放出屬于新生的、最鮮活的精彩。</p> 第一幕：課堂巡禮——于細微處聽成長回音 <p class="ql-block"> “<span style="font-size:18px;">少年若天性，習(xí)慣成自然</span>”，當(dāng)參觀隊伍走進固本樓，孩子們早已以最佳狀態(tài)迎接展示。</p> 【12班 | 書聲瑯瑯沁心脾】 <p class="ql-block"> 晨讀《弟子規(guī)》，經(jīng)典沁童心。“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)——”12班的早讀課一開嗓，脆生生的誦讀聲就飄滿教室，像一群小百靈在枝頭唱歌！孩子們跟著老師的節(jié)拍拍手，把《弟子規(guī)》舊內(nèi)容背得滾瓜爛熟，小腦袋還跟著節(jié)奏輕輕晃；學(xué)新句子“親有過，諫使更”時，大家坐直身子，左手按書，右手指字，老師念一句，就跟一句，連聲調(diào)都透著認真。</p><p class="ql-block"> 看完講“勸長輩要好好說”的動畫，小臉上瞬間綻開“我懂啦”的表情。接著全班捧書齊讀，聲音亮得能傳到走廊盡頭；男女賽讀更熱鬧，男生女生比著亮嗓子，誰也不服誰；還有小朋友舉著小手要“挑戰(zhàn)背誦”，背完接過老師給的小禮物，嘴角咧到耳根，眼睛都笑成了小月牙。</p><p class="ql-block"> 20分鐘的早讀課，書聲、笑聲拍手聲裹在一起，既把“誦經(jīng)典文，立君子品”的道理悄悄藏進心里，也讓傳統(tǒng)文化的小種子，在滿屋子的歡樂里發(fā)了芽！</p> 【9班 | 語文課堂展風(fēng)采】 <p class="ql-block"> 常規(guī)里藏活力，互動中見成長?！熬虐嗑虐唷盍M滿！”小主持人一聲令下，清脆的應(yīng)答聲瞬間點燃了整個教室！預(yù)備鈴還在歡唱，同學(xué)們已“唰”地一下坐得筆直，書本擺放得整整齊齊。“語文書！”“到！”“生字本！”“到！”口令聲清脆響亮，動作整齊劃一。課前，大家還跟著侯思妙跳起了活力十足的孝道律動操，一邊做動作一邊齊聲念著“孝為先，品德高”，個個精神抖擻！</p><p class="ql-block"> “上課！”“起立！”語文課正式開始！老師說“請拿語文書”，孩子們立刻像接到了秘密指令，一邊舉起書本一邊回應(yīng)：“我就拿出語文書！”翻開書頁，瑯瑯的讀書聲便流淌出來。當(dāng)老師問“誰愿意來展示朗讀？”哇！一片小手臂“唰”地舉成了一片小樹林。被點名的同學(xué)站起來，聲音響亮又自信?；ハ帱c評時也絕不含糊——先舉手，再發(fā)言，最后全班一起送上大大的點贊：“棒棒你真棒！”</p><p class="ql-block"> 學(xué)寫“上”字的時間到啦！小朋友們瞬間化身“小小書法家”，瞪大眼睛觀察每一筆的走向，伸出食指認真書空，嘴里還念念有詞地讀著寫字歌謠。寫完還不忘和同桌交換本子，你評評我的，我夸夸你的。下課鈴響起前，又是一陣清脆的口令，書本“嘩啦啦”地迅速歸位。</p><p class="ql-block"> 這節(jié)語文課，簡直像一場有趣的冒險，“聽說讀寫評”在歡聲笑語中，全都變成了孩子們最喜歡的游戲！</p> 【11班 | 數(shù)學(xué)課堂巧解題】 <p class="ql-block"> 游戲藏巧思，常規(guī)伴成長?！皻g迎大家來到一（11）班，我們準備好啦！”小主持人喬歆然話音清脆，數(shù)學(xué)課在熱烈的氣氛中拉開序幕?！耙唬?1）班！”“到！”呼應(yīng)聲此起彼伏，隨著“團結(jié)有愛，快樂成長”的口號響起，整個教室洋溢著蓬勃的朝氣。</p><p class="ql-block"> 課前準備令一下，“準備準備！”回應(yīng)干脆利落。數(shù)學(xué)書、練習(xí)本、文具迅速各就各位，整齊得像列隊的士兵。隨后，孩子們閉上眼睛靜靜趴好，教室里瞬間安靜下來。</p><p class="ql-block"> “叮鈴鈴——”上課鈴響起，“上課鈴聲響，端坐位置上！”童謠聲里，一個個小身板挺得筆直如松。課堂互動更是規(guī)范有序：舉手時手臂筆直，回答時聲音響亮。最精彩的游戲環(huán)節(jié)來啦！領(lǐng)取練習(xí)紙時，“我就拿出練習(xí)紙”的話音未落，紙張已整齊鋪開；“聽音拍數(shù)”游戲中，老師報出“2、1、3、4”，孩子們邊念邊拍，節(jié)奏明快；“火車火車幾點開”把氣氛推向高潮，女生喊“5點開”，男生接“2點開”，答題聲、歡笑聲此起彼伏，算數(shù)變得像游戲一樣有趣。</p><p class="ql-block"> 課程在全體鞠躬致謝中圓滿結(jié)束。這節(jié)數(shù)學(xué)課，把常規(guī)養(yǎng)成了自然，讓練習(xí)變成了樂趣，成長的快樂洋溢在每個孩子臉上！</p> 【1班 | 音樂之聲潤心田】 <p class="ql-block"> 音樂口令玩出趣，國慶紅心超閃耀。1班的教室里，兩場超好玩的課堂接力賽來啦！</p><p class="ql-block"> 音樂課一開場，老師彈著音階唱“小朋 友們 好！”，小朋友們立刻用下行音階脆生生回“李老 師 好！”，像在玩音樂接龍?！耙魳访艽a”游戲更嗨——老師拍著“請你 跟我 | 這樣 做 -”的節(jié)奏，大家立馬跟著拍手拍肩、跺腳點頭，連“小腰桿？挺挺直！”“小耳朵？仔細聽！”都是唱著答，雙手一抬就安靜坐好，比誰反應(yīng)都快！學(xué)《上學(xué)歌》律動時，教室里像開了小派對！“太陽天空照”就雙手繞圈比太陽，“小鳥說早早早”就晃著胳膊學(xué)飛鳥，踏步走時小腳跟敲得地板噠噠響，背書包的動作萌翻全場。小火車游戲更刺激，音樂一停老師喊指令，大家“唰”地定住姿勢，比小軍人還精神！</p><p class="ql-block"> 國慶課程一上線，猜謎環(huán)節(jié)的“十月一日真熱鬧”就瞬間點燃了氣氛，小朋友們立刻搶著喊出答案：“是國慶節(jié)！”。當(dāng)播放天安門國慶相關(guān)視頻時，大家紛紛湊著腦袋、瞪大眼睛，指著屏幕里的紅旗興奮歡呼；隨后每個人都舉起手中的五星紅旗，用稚嫩的小嗓門齊聲高喊：“我愛祖國媽媽！”</p><p class="ql-block"> 1班的小朋友們，把課堂玩成了歡樂派對，還把快樂和熱愛裝得滿滿當(dāng)當(dāng)！</p> 【2.3.4班 | 勞動光榮善動手】 <p class="ql-block"> 小手顯本領(lǐng)，自理我最行。一年級的勞動課太有意思啦！2班、3班和4班的小朋友們化身“自理小能手”，展開了一場歡樂的勞動大比拼！</p><p class="ql-block"> 2班和3班的教室里，老師講起“小明找作業(yè)本遲到”的故事，大家聽得可認真了。接著，整理書包大行動開始！“嘩啦啦”——先把所有東西清空，再來分類排隊。“大在下，小在上”，書本乖乖回了家。孩子們一邊念著魔法口令：“桌面桌面亂糟糟，我來幫忙整理好”，一邊把桌椅對對齊、抽屜收收好。同桌互相做起了“小檢察官”，仔細檢查對方的成果。當(dāng)老師發(fā)下“整理小能手”獎狀時，孩子們的眼睛像星星一樣閃閃發(fā)亮！</p><p class="ql-block"> 4班的“疊雨衣秀”更是熱鬧非凡！女生們穿上五彩雨衣，像一群快樂的小精靈。跟著老師喊起口訣：“雨衣鋪平，像張大餅！”“兩邊對折，變成窄條！”小手左折折、右拍拍，不一會兒，雨衣就變成了整整齊齊的“小方塊”。當(dāng)大家驕傲地舉起自己的作品時，每張臉上都綻放著燦爛的笑容！</p><p class="ql-block"> 勞動課就像有趣的游戲，孩子們不僅學(xué)會了整理的本領(lǐng)，更愛上了勞動的感覺。現(xiàn)在，他們都能用自己的小手，打造出干凈整潔的“小天地”啦！</p> 【5班 | 身心放松健體魄】 <p class="ql-block"> 座位小天地，做操顯活力?！罢n中操，預(yù)備——起！”清脆的口令像按下啟動鍵，5班教室瞬間變身“活力小劇場”！</p><p class="ql-block"> 《我真的很不錯》的旋律響起，小朋友們化身為“座位上的小舞者”，小胳膊像小翅膀般輕輕伸展——不越桌面、不碰同桌，小腦袋隨著節(jié)奏慢慢轉(zhuǎn)動，動作輕柔又整齊。引導(dǎo)員穿梭在課桌間，輕聲鼓勵“小手再舉高一點喲”，孩子們立刻調(diào)整姿勢，眼睛亮晶晶地跟著節(jié)拍舞動。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)《中國范兒》歡快的節(jié)奏響起，氣氛瞬間點燃！孩子們挺起小胸脯，坐在座位上揮動小手，動作有力又克制，像一群訓(xùn)練有素的小小鼓手。音樂結(jié)束，教室里響起一片輕輕的掌聲，每個小臉上都寫滿成就感。分享環(huán)節(jié)更是童趣滿滿，有孩子大聲說：“不用擠來擠去，坐著做操太方便啦！”逗得全班哈哈大笑。</p><p class="ql-block"> 最后，大家齊聲喊出“我真的很不錯，我們班真的很不錯”——在這方寸座位間，藏不住的是蓬勃的朝氣與滿滿的自信！</p> 【6班 | 放飛想象繪童趣】 <p class="ql-block"> 小手造“名牌”，快樂認朋友?！按蠹液?！歡迎來到一（6）班！”小主持人話音未落，“一6班！”“到！”的清脆回應(yīng)已響徹教室?！罢n前準備！”“準備準備！”在一片歡快的口令聲中，一場有趣的姓名牌創(chuàng)作開始啦！</p><p class="ql-block"> “想不想做屬于自己的姓名牌，讓新朋友一眼就記住你呀？”老師話音剛落，全班小朋友齊聲喊出：“想——！”聲音里滿是期待。</p><p class="ql-block"> 動手環(huán)節(jié)開始咯！跟著老師的示范，小手把A4紙對折、再對折，邊角對齊壓一壓，“啪嗒”——一張張姓名牌神奇地站起來啦！涂色時間更是熱鬧：有人用平涂畫出彩虹條，有人用疊涂變出夢幻漸變，還有小朋友把彩筆“立”起來，一點一點細心填色，生怕把紙戳破。每支彩筆用完，“咔噠”一聲立刻蓋好，個個都是愛護工具的小能手！</p><p class="ql-block"> 最后，大家在作品上認真寫下自己的名字，還在空白處畫上小愛心、小太陽。不過誰都沒忘記：名字要寫得最大最醒目！短短幾分鐘，一個個獨一無二的姓名牌就誕生啦。舉起作品的那一刻，每張小臉上都寫滿了“快看，這是我！”的驕傲。</p><p class="ql-block"> 這不僅是美術(shù)創(chuàng)作，更是交朋友的小魔法——用色彩認識彼此，用創(chuàng)意溫暖班級，快樂就這么簡單！</p> 第二幕：戶外風(fēng)采——于規(guī)范中見精神氣象 <p class="ql-block"> 走出教室，操場與走廊上的展示同樣充滿活力，孩子們的身影成為校園里最亮麗的風(fēng)景線。</p> 【7.8班 | 課間繩操展身手】 <p class="ql-block"> 列隊展風(fēng)貌，踏步滿朝氣?！耙?班！一8班！”領(lǐng)隊員的口令清脆響起，教室里立刻爆發(fā)出響亮的回應(yīng)：“到！”——“路隊準備！”小朋友們“唰”地一下從座位彈起，迅速在過道列隊。左手上、右手下，個個站得像挺拔的小松樹，齊聲喊出“快、靜、齊”，儼然一支精神抖擻的“娃娃兵團”。</p><p class="ql-block"> “一組出！”指令一出，第一組同學(xué)整齊出發(fā)，在樓道黃線上迅速排成兩路縱隊?！澳_踩直線——”“腳踩直線！”“小眼睛——”“看前面！”口令你來我往，默契十足。隊伍行進中，還齊聲背誦《弟子規(guī)》，童聲朗朗，氣勢十足！</p><p class="ql-block"> 來到操場，孩子們秒變“定位小能手”，快速找到自己的“專屬星星點”?！半p臂側(cè)平舉，向前看——齊！”隊形迅速散開，音樂響起，大家跟著領(lǐng)操員伸手、踢腿，動作雖然稚嫩，卻格外認真。老師一句“像小樹一樣伸展哦”，孩子們立刻把腰板挺得更直，努力向上生長。</p><p class="ql-block"> “原地踏步——走！”口令再響，小腳丫踩著節(jié)奏嗒嗒嗒地踏步；“立——定！”后又迅速向中間靠攏。從教室到操場，再整隊返回，整個課間操流程流暢又充滿活力，每一步都踏出秩序與朝氣，展現(xiàn)出班級小集體的滿滿精氣神！</p> 【10班 | 隊列訓(xùn)練亮風(fēng)采】 <p class="ql-block"> 隊列超燃秀，朝氣滿全場！10班的展示一開始，整個操場都被他們的精氣神點燃啦！“向左轉(zhuǎn)——”指令一出，小朋友們“唰”地一齊轉(zhuǎn)身，小肩膀挺得像小松樹，腳尖對齊得像一條筆直的線；“向右轉(zhuǎn)！”“向后轉(zhuǎn)！”每個動作都干凈利落，小身板繃得緊緊的，真像一支訓(xùn)練有素的“娃娃兵軍團”！</p><p class="ql-block"> 原地踏步環(huán)節(jié)更是活力全開！“噠、噠、噠”，小腳丫踏出清脆的節(jié)奏，小手臂前后擺動得像節(jié)拍器，連小腦袋都跟著一點一點，亮晶晶的眼睛專注地盯著前方，誰也不愿落后半分?！跋蚯鞍氡劬嚯x——集合！”一聲令下，孩子們迅速小步靠攏，一眨眼就組成了整齊的小方塊，間距均勻得像量過似的；“向后——散開！”又輕盈后退，不推不擠，安靜有序，整個過程流暢得像一陣微風(fēng)。</p><p class="ql-block"> 從轉(zhuǎn)體到踏步，從集合到散開，10班小朋友把每個指令都執(zhí)行得準確有力。那一張張專注的小臉、一個個標準的動作，滿滿都是蓬勃的朝氣，讓人忍不住想為他們豎起大拇指，大聲喝彩！</p> 【13.14班 | 放學(xué)路隊顯規(guī)范】 <p class="ql-block"> 書包理得順，路隊走得齊！“大家好！歡迎來到一（13）班/一（14）班！”小主持人話音清脆，兩間教室秒變“好習(xí)慣游樂園”！“13班！”“到——！”“14班！”“到——！”你呼我應(yīng)，童聲清脆，像在比賽誰的嗓門更響亮！</p><p class="ql-block"> 整理書包挑戰(zhàn)開始！孩子們秒變“收納小魔法師”，一邊念著口訣“小書包，勤整理。大在下，小在上”，一邊麻利地把書本、作業(yè)本請進“家”。只聽“啪”的一聲，文具盒歸位，書包端坐桌面，小朋友們挺直腰板站好，動作快得像被春風(fēng)拂過！</p><p class="ql-block"> 緊接著是“教室變形記”！伴著“垃圾撿一撿，衛(wèi)生看得見”的童謠，孩子們化身“環(huán)境小衛(wèi)士”，彎腰尋寶、對齊課桌、輕推小凳，再“唰”地背起書包，整裝待發(fā)！</p><p class="ql-block"> “第一路隊，出發(fā)！”“第二路隊，出發(fā)！”隊伍如訓(xùn)練有素的小士兵，安靜、迅速地移動到走廊。“立正！”“一二！”“前后！”“一條線！”口令如歡樂的接力賽，此起彼伏。眨眼間，兩條筆直的“人形小火車”整裝待發(fā)，孩子們挺起的小胸脯，像極了一排排迎著陽光茁壯成長的小樹苗。</p><p class="ql-block"> 最后，兩班合成一支整齊的隊伍，小手拉小手，齊聲背誦《弟子規(guī)》向前行進。那堅定的腳步聲、清脆的誦讀聲，交織成童年最動聽的樂章——好習(xí)慣的種子，正悄悄在每一步腳印里生根發(fā)芽。</p> 第三幕：同心共話——于協(xié)同間為成長護航 <p class="ql-block"> 課堂展示落下帷幕，一場聚焦幼小銜接的深度交流會隨即在固本樓四層溫情開啟。家校社三方代表圍坐一堂，為孩子們的成長搭建起協(xié)作共進的橋梁，氛圍熱烈而真摯。</p> <p class="ql-block"> 平遙縣第二實驗小學(xué)蘇振希校長率先致辭，他強調(diào)學(xué)校始終堅守“以人為本”的理念，將習(xí)慣培養(yǎng)巧妙融入日常教學(xué)的每一個細節(jié)，全力推動幼小雙向銜接工作走深走實，為孩子順利過渡保駕護航。</p> <p class="ql-block"> 隨后，教導(dǎo)主任段麗俊結(jié)合鮮活案例，從九個維度系統(tǒng)匯報了學(xué)校的實踐成果：高位統(tǒng)籌規(guī)劃夯實銜接根基，環(huán)境與儀式浸潤緩解入學(xué)焦慮，啟蒙明禮教育厚植文化自信，習(xí)慣常規(guī)培養(yǎng)筑牢成長底色，家校社協(xié)同構(gòu)建科學(xué)育兒生態(tài)，區(qū)域聯(lián)動共享推動提質(zhì)增效，課程創(chuàng)新教研搭建過渡階梯，園校雙向互動打通銜接壁壘，提前體驗活動織密友好橋梁，每一項舉措都彰顯著學(xué)校的用心與專業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 14班李浩銘家長作為家長代表發(fā)言，分享孩子入學(xué)一月的蛻變：從初入校時怯生生攥家長手，到如今昂首進校園、站姿挺拔、課堂專注、誦讀規(guī)范；同時高度認可學(xué)校，感謝實驗二小的良好環(huán)境與科學(xué)管理，更信賴老師的專業(yè)付出，直言“把孩子交給學(xué)校很放心”，并承諾家長將全力配合家校共育。</p> <p class="ql-block"> 教育局領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的實踐成效給予高度肯定，同時提出進一步加強“園校協(xié)同、區(qū)域聯(lián)動”的期望，助力幼小銜接更科學(xué)、更順暢。最后，趙鮮盛校長作總結(jié)講話，他希望以此次活動為新起點，持續(xù)凝聚家校社三方合力，為孩子們的幼小銜接之路撐起一片溫暖的天空。</p> 后? ? 記 <p class="ql-block"> 從課堂上專注的眼神到操場間活躍的身影，從個人習(xí)慣的細微進步到集體意識的悄然萌發(fā)，這場展示不僅是孩子們提交的“一月成長答卷”，更是平遙縣第二實驗小學(xué)推進“幼小雙向銜接”的生動寫照。結(jié)對幼兒園的密切協(xié)作、家校社的同心同行，讓“幼小銜接”不再是一個人的挑戰(zhàn)，而成為一場多方陪伴的溫暖旅程。</p> <p class="ql-block"> 未來，平遙縣第二實驗小學(xué)將繼續(xù)以“好習(xí)慣”為帆，以“愛與專業(yè)”為槳，陪伴每個孩子在成長的海洋中自信啟航，駛向?qū)儆谒麄兊木蔬h方！</p>