<p class="ql-block">我們兩口子和妹妹于2025年9月26日下午來到了應天府書院。這座書院又稱應天書院、睢陽書院、南京書院，坐落在河南商丘古城南湖畔，三面環(huán)湖，靜謐幽深。天空陰沉，湖面泛著淡淡的水汽，遠處樹影朦朧，電線橫過天際，仿佛把古今連在了一起。剛進園區(qū)，一尊石雕便映入眼簾——一位古人身著長袍，手持卷軸，神情沉靜，仿佛仍在講學。他腳下的基座旁立著幾根刻字石柱，字跡雖有些模糊，卻透出千年的分量。那一刻，我忽然覺得，我們不是來旅游的，而是來赴一場與歷史的約定。</p> <p class="ql-block">這里最早是五代后晉時楊愨創(chuàng)辦的睢陽學舍，到了北宋大中祥符二年，宋真宗親自賜名“應天府書院”，從此成了官辦府學。后來應天府升為南京，書院也跟著叫“南京書院”，到慶歷三年，更是升格為“南京國子監(jiān)”，成了當時全國最高學府之一。走在這片土地上，腳下仿佛還回響著當年學子們晨誦暮讀的聲音。我們站在一座紅門灰瓦的傳統(tǒng)建筑前，門楣上掛著“任己為下天以”的牌坊，字跡蒼勁有力。妹妹念了幾遍，笑著說：“這不像對聯，倒像一句自勉。”我點點頭——在這里，讀書從來不只是為了功名，更是為了立身。</p> <p class="ql-block">如今的書院占地五十二畝，格局完整，從南到北依次是影壁、牌樓、大門、講堂、明倫堂、藏書樓、崇圣殿，一路走來，步步皆景。一條石橋橫跨小河，橋身由青石砌成，欄桿上的石柱圓潤古樸。橋下水流清澈，倒映著垂柳與遠亭。我們特意放慢腳步，仿佛怕驚擾了這份寧靜。書院早已不是昔日的私學講舍，2006年成了國家4A景區(qū)，2015年又掛牌“河南省社會科學普及基地”。可無論身份如何變，它始終守著一份文脈的尊嚴。</p> <p class="ql-block">在一處綠草地旁，我們看到一塊戶外介紹牌，上面繪著一位儒者畫像，題頭寫著“戚同文”。他是北宋初年的教育家，也是應天書院真正的奠基人。幼年失怙，寄人籬下，卻因孝行聞名鄉(xiāng)里。亂世之中，他不求仕途，只愿講學育人。趙直將軍為他筑室興學，四方學子“不遠千里而至”。他門下登進士者五六十人，有后來官至丞相的宗度、許驤，人稱“七榜五十六”。牌上寫著：“人生以行義為貴。”這句話在陰沉的天空下顯得格外有力。我站在牌前默念良久，忽然明白，書院之所以能延續(xù)千年，靠的不是磚瓦，而是這種以德為先的信念。</p> <p class="ql-block">往前幾步，一塊紅底白字的牌匾立在綠草之中，上書“應天書院狀元”六個大字，下面密密麻麻列著歷代狀元的名字、籍貫與成就。風吹過，草葉輕搖，那些名字仿佛在低語。我蹲下身，一個個看過去——有的來自江南，有的出自中原，但都曾在這片土地上苦讀寒窗。妻子指著兩個名字說：“這兩個人和我同姓。”語氣里帶著一絲驕傲。我笑了，心想，千年前的寒窗燈火，竟還能照亮今日的親情共鳴。</p> <p class="ql-block">再往里走，是一座紅墻灰瓦的殿堂，飛檐翹角，門前掛著紅燈籠，石階前立著一塊黑碑，圍墻潔白。屋檐下的彩繪雖經歲月侵蝕，仍能看出昔日的華美。我們沒進去，只是站在門外靜靜看了一會兒。那種莊重的氣息，讓人不敢喧嘩。仿佛只要輕聲說話，就會驚擾了某位正在默誦經典的古人。</p> <p class="ql-block">庭院深處，妻子站在“任己為下天以”的牌匾前拍照，笑容溫和。她身后是開闊的院落，樹木蒼翠，屋舍錯落。那一刻的畫面，像一幅流動的古畫——現代人的身影融入了古老的語境，沒有違和，只有和諧。我也舉起手機，把這一幕定格。不是為了打卡，而是想記住：文化從不曾死去，它只是換了一種方式活著。</p> <p class="ql-block">妹妹站在同一座牌坊前，神情肅穆。她沒有拍照，只是仰頭看著那幾個字，像在思考，又像在自省。我忽然覺得，這八個字或許正是書院留給后人最深的啟示——把自己放在最低處，才能承載天下的責任。這不正是讀書人的初心嗎？</p> <p class="ql-block">書院中央有一座多層建筑，紅柱灰瓦，氣勢恢宏。臺階寬闊，兩側灌木修剪整齊，路燈靜立。天色依舊陰沉，云層低垂，卻壓不住這座建筑的氣度。它不像景點，更像一座精神的殿堂，默默守護著某種不可言說的信仰。</p> <p class="ql-block">走進大殿，中央矗立著一尊巨大孔子雕像，四周環(huán)繞著四位先賢。供桌上擺著香爐與鮮花，氣氛肅穆。雕像面容莊嚴，似在凝視千年后的我們。我站在殿中，忽然感到一種被注視的重量。這不只是紀念，更是一種傳承的儀式。</p> <p class="ql-block">殿內陸續(xù)見到多尊孔子學生顏回、子思等的雕像，有手持卷軸的，有捧書沉思的，有執(zhí)笏板而立的，皆著長袍，姿態(tài)端莊。他們或立或坐，神情各異，卻都透出一種共同的氣質——沉靜、堅定、心懷天下。石碑上的文字簡要記述著他們的生平，沒有華麗辭藻，只有事實與敬意。我走過一尊尊雕像，像走過一段段歷史。他們不曾相識，卻因書院而同列一堂，成為后人仰望的星辰。</p> <p class="ql-block">園區(qū)內多處立著木質介紹牌，繪有古人畫像，配以生平事跡。其中一塊寫著“歐陽修”，原來他也曾在此講學。這些牌子立在綠草之間，與樹木為伴，風雨無改。它們不喧嘩，卻把故事講得清晰動人。文化，有時就藏在這樣一塊塊樸素的牌子上，靜待有心人駐足。</p> <p class="ql-block">書院的建筑群錯落有致，紅墻灰瓦，飛檐翹角，庭院開闊。講堂內彩繪斑斕，山水畫高懸，桌椅整齊，仿佛下一刻就會有先生踱步進來開講。一幅壁畫描繪古人立于海邊遠望，題曰“中華英德代傳”，意境深遠。還有一幅畫著古樹虬枝，紅花點點，旁有書法題字，墨香似可聞。最動人的是一幅學堂圖：黃袍先生授課，學子或書或問，書聲仿佛穿越畫框，縈繞耳畔。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">這一天，我們走得慢，看得細。不是在逛景點，而是在讀一本立體的書。應天府書院，不只是“中國古代四大書院”之一，更是中國人精神家園的一處坐標。它告訴我們：讀書，是為了明理；明理，是為了行義。而這一切，始于一個安靜的午后，始于湖畔那一尊手持卷軸的石像，和他身后，綿延千年的燈火。</p> <p class="ql-block">踏入應天書院，青磚古瓦間仍能觸摸到北宋的學風。范仲淹曾在此講學，以“先憂后樂”的精神滋養(yǎng)學子。千年過去，書院的教誨未褪色——真正的學問，終要用于世間。站在講堂前，仿佛聽見歷史的回響：教育不僅是知識的傳遞，更是家國情懷的傳承。商丘這片土地，因書院而更顯厚重。離開時，夕陽為書院鍍上金輝，也照亮了文化自信的路。</p> <p class="ql-block">歡迎各位美友老師來訪指導。</p><p class="ql-block">2025年9月26日</p>