<p class="ql-block">家銘寶貝～</p><p class="ql-block">轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)又一起度過了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間??</p><p class="ql-block">在每天的時(shí)光中，我都可以感受到你的進(jìn)步與成長??</p><p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期的你像一株向陽生長的小樹苗，在自理、社交、成長中不斷突破自己：</p><p class="ql-block">自理方面體現(xiàn)在你自己穿脫衣服、整理床鋪、做好小值日生的職責(zé)，慢慢的成為老師得力的小幫手????</p><p class="ql-block">社交方面是你可以主動和小朋友交流、在別人遇到困難的時(shí)候及時(shí)伸出援手，收獲了小朋友滿滿的喜愛??</p><p class="ql-block">成長是你各項(xiàng)技能發(fā)展的越來越好，解決問題的能力也逐漸提高??</p><p class="ql-block">接下來讓我們一起看一看你在這個(gè)學(xué)期中的成長與美好瞬間吧～</p> 關(guān)于自由選擇工作 <p class="ql-block">??日常生活領(lǐng)域</p><p class="ql-block">日常生活練習(xí)是蒙氏教育體系的核心起點(diǎn)，也是幼兒構(gòu)建獨(dú)立人格與能力的關(guān)鍵載體。其課程設(shè)計(jì)圍繞倒、舀、擠、穿、擰、系、縫七大核心動作維度展開，遵循從大肌肉控制到精細(xì)肌肉分化的科學(xué)發(fā)展規(guī)律，實(shí)現(xiàn)幼兒動作發(fā)展的階梯式進(jìn)階。</p><p class="ql-block">通過日常領(lǐng)域的工作，不僅能系統(tǒng)性培養(yǎng)孩子大小肌肉群的組織能力與身體控制力，更能在反復(fù)的自主操作中，讓專注力、意志力、理解力與內(nèi)在秩序感得到全方位的滋養(yǎng)與發(fā)展。</p><p class="ql-block">這些經(jīng)由日常練習(xí)所沉淀的核心素養(yǎng)，會成為幼兒探索感官、數(shù)學(xué)、語言等更高階領(lǐng)域的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力孩子在自主探索中實(shí)現(xiàn)全面成長。</p> <p class="ql-block">還記得你上個(gè)學(xué)期剛?cè)氚鄷r(shí)的小小模樣，很多工作都需要老師陪伴在身邊，一步步引導(dǎo)你才能順利完成。經(jīng)過一學(xué)期的適應(yīng)與成長，這個(gè)學(xué)期的你，已經(jīng)能夠主動選擇工作、獨(dú)立完成操作，真正成為了自己工作的小主人。</p><p class="ql-block">從最基礎(chǔ)的日常生活領(lǐng)域開始，你從簡單的“夾衣夾”“三指捏物”等工作練起，每一次取放教具、每一次精細(xì)操作都格外認(rèn)真專注。你安靜地坐在工作毯上，眼神專注、動作輕柔，在反復(fù)練習(xí)中不斷鞏固三指抓握的能力。??</p><p class="ql-block">緊接著，你開始挑戰(zhàn)穿線洞洞板的工作。面對一個(gè)個(gè)小小的孔洞，你耐心地將線繩一一穿過，在一來一回中，不僅極大地鍛煉了兩指靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力，更在觀察孔洞位置、控制穿線力度的過程中，提升了專注力與耐心。在老師的輕聲引導(dǎo)下，你一步步掌握正確的操作方法，從生疏到熟練，最終完成的作品整齊又漂亮，每一次成功都讓你更加自信。??</p><p class="ql-block">后來，你還主動選擇了服飾框的工作。在這項(xiàng)貼近生活的練習(xí)中，你認(rèn)真練習(xí)扣、系、按、拉等動作，不僅熟練掌握了教具的操作技巧，更將這些能力遷移到真實(shí)生活中?，F(xiàn)在的你，已經(jīng)能在日常生活中很好地照顧自己，自理能力越來越強(qiáng)??</p><p class="ql-block">一路走來，在蒙氏日常生活領(lǐng)域的不斷練習(xí)中，你的手部精細(xì)動作、手眼協(xié)調(diào)能力、秩序感、專注力與獨(dú)立性都得到了全面發(fā)展。從需要陪伴到獨(dú)立工作，從生疏操作到熟練掌握，老師見證了你一點(diǎn)一滴的成長與蛻變。??</p> <p class="ql-block">??感官領(lǐng)域</p><p class="ql-block">感官領(lǐng)域是銜接日常生活練習(xí)與學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，以幼兒的感官體驗(yàn)為核心，通過一系列標(biāo)準(zhǔn)化、序列化的教具，引導(dǎo)孩子對事物的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺及立體感官（重量、溫度、大小等）進(jìn)行精準(zhǔn)辨別與判斷。</p><p class="ql-block">在操作的過程不僅能敏銳幼兒的感官知覺，更能培養(yǎng)其觀察力、專注力與邏輯思維能力。同時(shí)，感官練習(xí)中蘊(yùn)含的秩序感、精確性與獨(dú)立性，與日常生活領(lǐng)域所培養(yǎng)的能力一脈相承，為后續(xù)數(shù)學(xué)、語言等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)搭建起具象到抽象的橋梁，讓幼兒在親身體驗(yàn)中構(gòu)建起對世界的理性認(rèn)知。</p> <p class="ql-block">在感官領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與探索中，你從最開始只能拼出簡單、基礎(chǔ)的圖案，到隨著觀察力不斷提升，然后開始主動挑戰(zhàn)難度更高的創(chuàng)意拼擺工作。在拼擺的過程中，你細(xì)心組合，將一塊塊零散的感官教具拼出富有想法的造型，能清晰感受到你的想象力、創(chuàng)造力在不斷提高??</p><p class="ql-block">接著，你認(rèn)真投入到卡片與卡片對應(yīng)的工作中。從一開始需要老師提醒，到后來你能靜下心來，仔細(xì)觀察卡片上的細(xì)節(jié)、形狀與特征，你的觀察越來越細(xì)致、敏銳，每一次對應(yīng)都準(zhǔn)確又整齊，邏輯思維與配對能力也在悄悄提升??</p><p class="ql-block">在帶插座圓柱體結(jié)合、彩色圓柱體結(jié)合的工作里，你從最初的操作，到在老師的引導(dǎo)下慢慢理解大小、粗細(xì)、高矮的不同。你學(xué)會用眼睛觀察、用小手比較，不斷思考、不斷嘗試，判斷力、辨別力與邏輯排序能力越來越好，最終能夠獨(dú)立將圓柱體正確排序，并準(zhǔn)確找出相同的組別，每一次成功都讓你更加自信??</p><p class="ql-block">整個(gè)感官領(lǐng)域的工作，讓你變得更專注、更細(xì)心、更有耐心，也讓你在觀察、比較、判斷、創(chuàng)造等方面都得到了全面的發(fā)展。老師為你每一步的成長都感到驕傲！??</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">??數(shù)學(xué)領(lǐng)域</p><p class="ql-block">數(shù)學(xué)領(lǐng)域以感官體驗(yàn)為基礎(chǔ)，借助具象化的教具，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為幼兒可觸摸、可操作的直觀體驗(yàn)。</p><p class="ql-block">教具的設(shè)計(jì)遵循“從具體到抽象、從簡單到復(fù)雜”的原則，讓幼兒在自主操作中建立清晰的數(shù)學(xué)邏輯，培養(yǎng)數(shù)感與理性思維，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筑牢根基。</p> <p class="ql-block">在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的探索中，你取得了許多令人驚喜的突破與成長。??</p><p class="ql-block">從最基礎(chǔ)的顏色分類、形狀分類開始，你慢慢學(xué)會根據(jù)事物的特征進(jìn)行觀察、比較與分類擺放，在一次次操作中建立起初步的邏輯秩序感～??</p><p class="ql-block">在10以內(nèi)數(shù)與量對應(yīng)的學(xué)習(xí)中，你認(rèn)真操作數(shù)棒、紡錘棒箱、數(shù)字與籌碼、彩色串珠等一系列經(jīng)典蒙氏數(shù)學(xué)教具。你通過親手觸摸、點(diǎn)數(shù)、配對，直觀感受數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，從模糊理解到清晰掌握，對數(shù)與量的概念越來越清晰，操作也越來越熟練、正確??</p><p class="ql-block">在扎實(shí)掌握10以內(nèi)數(shù)量后，你繼續(xù)挑戰(zhàn)20以內(nèi)的數(shù)與量對應(yīng)，認(rèn)真操作彩色串珠架二與塞根板一的工作。通過不斷地重復(fù)練習(xí)、自主探索，你逐漸熟悉11～20數(shù)與量的對應(yīng)，邏輯思維與數(shù)理能力也在穩(wěn)步提升。??</p><p class="ql-block">除此之外，你還勇敢嘗試了10以內(nèi)數(shù)字的書寫，在反復(fù)練習(xí)中不斷規(guī)范握筆與運(yùn)筆，數(shù)字書寫越來越工整、清晰。</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的你，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)從懵懂好奇，成長為能夠獨(dú)立操作的小小探索家。專注力、邏輯思維都得到了很大的進(jìn)步～??</p> <p class="ql-block">??語言領(lǐng)域</p><p class="ql-block">語言領(lǐng)域圍繞聽、說、讀、寫四大能力，為幼兒構(gòu)建沉浸式的語言環(huán)境。</p><p class="ql-block">從口語表達(dá)啟蒙開始，通過故事講述、日常對話、物品命名等活動，豐富幼兒的詞匯量與語言組織能力；再借助砂紙字母板等教具，讓幼兒通過觸摸感知字母形態(tài)，自然銜接書寫預(yù)備練習(xí)。</p><p class="ql-block">同時(shí)，我們老師結(jié)合了幼兒的發(fā)展節(jié)奏，針對性設(shè)計(jì)投放美術(shù)技能相關(guān)工作，比如握筆涂鴉、線條描摹、彩紙剪貼等，孩子們在動手創(chuàng)作的過程中，各方面手部精細(xì)動作得到充分鍛煉，進(jìn)一步為書寫能力筑牢基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">從最開始練習(xí)簡單的剪直線、剪小圖形，到后來能夠獨(dú)立完成剪貼畫、剪窗花等更有創(chuàng)意的工作，你的手部小肌肉越來越靈活，手眼協(xié)調(diào)能力、雙手配合能力與專注力都得到了很好的鍛煉，每一次認(rèn)真操作都能看到你的進(jìn)步??</p><p class="ql-block">你還進(jìn)行了啟蒙識字卡片的工作，在圖片與漢字的對應(yīng)擺放中，你專注觀察、認(rèn)真思考，能夠獨(dú)立、準(zhǔn)確地完成配對任務(wù)。在一次次練習(xí)中，你的觀察力、理解力都有了明顯的提高，對語言文字的興趣也越來越濃厚??</p><p class="ql-block">除此之外，你還非常喜歡鐵制嵌板拓印，線條畫的工作，從最開始簡單的線條到后來的線條添加越來越豐富、流暢，配色也越來有自己的想法，作品呈現(xiàn)越來越好看，能夠感受到你的創(chuàng)造力有了很大的提高??</p><p class="ql-block">在語言領(lǐng)域的工作中，你的觀察能力、創(chuàng)造能力、手眼協(xié)調(diào)能力都有著明顯的提高??老師由衷的為你感到高興～??</p> <p class="ql-block">??科學(xué)文化領(lǐng)域</p><p class="ql-block">科學(xué)文化領(lǐng)域是幼兒探索自然與人文世界的核心載體，涵蓋地理、生物、歷史、科學(xué)等多維度內(nèi)容。</p><p class="ql-block">教室中會系統(tǒng)投放地圖、動植物、三部卡等標(biāo)準(zhǔn)化教具，幼兒可依據(jù)自身興趣與發(fā)展節(jié)奏，自主選擇工作內(nèi)容。在獨(dú)立操作教具的過程中，幼兒通過觀察、探索、實(shí)驗(yàn)等自主行為，逐步感知世界的構(gòu)成與運(yùn)行規(guī)律。</p><p class="ql-block">讓幼兒在自主探究中完成對自然與人文的初步認(rèn)知建構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)其獨(dú)立思考與主動探索的核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">你認(rèn)真操作了動物嵌板、植物嵌板的工作，會輕輕將一塊塊嵌板取到工作毯上，仔細(xì)觀察每一部分的輪廓與位置，再準(zhǔn)確無誤地將它們一一送回原位。在取、放、拼、合的過程中，你的觀察力、專注力和秩序感都得到了充分的鍛煉，越來越細(xì)心、越來越精準(zhǔn)。??</p><p class="ql-block">接著，你勇敢挑戰(zhàn)了難度更高的亞洲地圖、中國地圖嵌板工作。</p><p class="ql-block">雖然地圖嵌板的部件更多、形狀更復(fù)雜，但你一點(diǎn)也不氣餒，安靜專注地反復(fù)嘗試、認(rèn)真比對。你用心記住每一塊的位置與特征，憑借細(xì)致的觀察和堅(jiān)持，最終成功將所有嵌板完整歸位，展現(xiàn)出了很好的耐心與毅力??</p><p class="ql-block">你還認(rèn)真投入到三部卡的工作中。在整部卡、圖卡與字卡的對應(yīng)擺放里，你仔細(xì)辨別、認(rèn)真思考，能夠準(zhǔn)確地完成全部對應(yīng)工作。在這個(gè)過程中，你的辨別能力、理解能力和邏輯思維都有了進(jìn)一步的提升??</p><p class="ql-block">在科學(xué)文化領(lǐng)域的不斷探索里，你對世界的認(rèn)知越來越豐富，觀察更細(xì)致、動手更熟練、學(xué)習(xí)更投入。每一次認(rèn)真操作，都讓你變得更加自信、更加優(yōu)秀！??</p> 關(guān)于美術(shù) <p class="ql-block">在美術(shù)課上，你的成長軌跡就像一幅絢麗的畫卷！</p><p class="ql-block">從剛涂色時(shí)總是涂到線外，到現(xiàn)在用畫一的方式把顏色均勻的涂在格子里。</p><p class="ql-block">從畫線條只認(rèn)識簡單的直線曲線，到現(xiàn)在能畫出各種圖形、線條。</p><p class="ql-block">從剛開始的不會使用剪刀，到現(xiàn)在的能剪各種線條，還會進(jìn)行漂亮的剪貼畫、好看的窗花～</p><p class="ql-block">從剛開始畫畫時(shí)沒有想法和創(chuàng)意，到現(xiàn)在用線條、粘土制作出精美的作品。</p><p class="ql-block">看著你越來越自信地展示作品，老師真心為你的進(jìn)步驕傲～</p><p class="ql-block">快來欣賞這些超棒的藝術(shù)成果吧??</p> 關(guān)于獨(dú)立能力 <p class="ql-block">還記得剛?cè)氚嗟哪?，很多事情都需要老師的幫助?lt;/p><p class="ql-block">現(xiàn)在的你，熟練的掌握了各項(xiàng)照顧自己的技能：穿脫鞋子、穿脫衣服、疊被子、疊外套……</p><p class="ql-block">不僅如此，現(xiàn)在的你還是老師得力的小幫手～</p><p class="ql-block">每次和小伙伴一起進(jìn)行小值日生的工作時(shí)，<span style="font-size:18px;">擦桌子、疊毛巾、擦教具、擦水臺、拉床、送餐盒……</span>這些你都可以做的很好～??</p><p class="ql-block">現(xiàn)在的你越來越獨(dú)立，也越來越陽光自信～</p><p class="ql-block">看著你成長變化的樣子，老師由衷的為你感到高興??</p> 關(guān)于運(yùn)動 <p class="ql-block">你是一個(gè)熱愛運(yùn)動的小男生，小小的身體里，有大大的能量??</p><p class="ql-block">這個(gè)學(xué)期的你，運(yùn)動能力逐漸增強(qiáng)，各項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目都會勇敢積極的參加～</p><p class="ql-block">繞彎跑、跳躍障礙物、爬行、推獨(dú)輪車、走平衡橋、拍籃球……</p><p class="ql-block">在這些運(yùn)動中，你的身體協(xié)調(diào)性、平衡能力、跳躍能力越來越好，體質(zhì)也越來越強(qiáng)壯??</p><p class="ql-block">從運(yùn)動中你不僅獲得了很多的快樂，還收獲了健康的好身體～</p><p class="ql-block">接下來我們一起來回顧，你在運(yùn)動中的精彩瞬間吧！</p> 關(guān)于我們?? <p class="ql-block">當(dāng)北風(fēng)收起雪花，綠葉攀上枝頭，這四季輪轉(zhuǎn)間，藏滿了我們的共同記憶。</p><p class="ql-block">春天，我們一起去鳥語花香的植物園里春游，一起尋覓寶藏！</p><p class="ql-block">夏天，我們在小亭子里乘涼，用歡聲笑語填滿每個(gè)角落！</p><p class="ql-block">秋天，我們在校園里撿落葉，用樹葉制作富有創(chuàng)意的精美作品！</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">冬天，我們在銀裝素裹的校園里打雪仗，雪落在身上涼涼的，心里卻是暖暖的！</span></p><p class="ql-block">那些一起開心的瞬間，那些一起成長的道路，都在時(shí)光里生根發(fā)芽，熠熠生輝～</p><p class="ql-block">這些探索與收獲并存的時(shí)光，都被定格在照片里，成為我們心中最溫暖、最珍貴的美好回憶??</p> <p class="ql-block">新的一年，祝愿家銘寶貝：</p><p class="ql-block">健康成長每一天，平安快樂永相隨??</p><p class="ql-block">愛你，愛你，愛你??</p>