<p class="ql-block"> “小鳥敢和鱷魚做朋友嗎？”2025年6月11日，蔡曉雁老師<span style="font-size:18px;">帶著這個有趣的問題，</span>在孩子們的好奇聲中拉開序幕。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，蔡老師沒有直接講繪本，而是讓孩子們觀察黑板上展示的小鳥和鱷魚的圖片，“小朋友看，今天來的兩個朋友長得一樣嗎？”老師提問。孩子們立刻被吸引：“小鳥??！鱷魚大！”“鱷魚有尖尖的牙！”簡單的互動，既幫孩子直觀觀察角色特點，又用“大與小、軟與硬”的對比，悄悄埋下“不一樣的朋友”的伏筆，瞬間點燃了他們聽故事的興趣。</p> <p class="ql-block"> 講繪本時，蔡老師沒有“單向念故事”，而是把主動權(quán)交給孩子：</p><p class="ql-block"> 1. 停一停，猜一猜：講到“小鳥飛到河邊，鱷魚突然張開嘴”時，老師故意停下，舉著鱷魚手偶問：“鱷魚要咬小鳥嗎？大家快想想辦法！”孩子們立刻舉手：“小鳥快飛走！”“鱷魚別咬它！”——在猜測中，孩子主動走進故事，也體會到“緊張”的情節(jié)。</p><p class="ql-block"> 2. 學一學，演一演：故事里小鳥“啄鱷魚牙齒里的蟲子”、鱷魚“閉著嘴乖乖不動”，老師帶著孩子模仿動作：小手比成“尖嘴巴”啄一啄，身體趴在桌上“當安靜的鱷魚”。孩子們邊笑邊演，不知不覺就記住了“小鳥幫鱷魚，鱷魚不傷害小鳥”的核心情節(jié)。</p><p class="ql-block"> 3. 問一問，聊一聊：故事講完后，老師用簡單的問題幫孩子梳理：“小鳥幫鱷魚做了什么？”“鱷魚對小鳥好不好？”——孩子用短句清晰回答，既鍛煉了語言表達，也慢慢明白“互相幫助就是好朋友”。</p> <p class="ql-block"> 這次繪本課讓孩子通過讀繪本，與動物間親密的相處，幫助孩子建立正確交友觀，明白優(yōu)質(zhì)友誼能讓人遇見更好的自己，也讓孩子懂得要勇于堅持自我，屏蔽外界不良影響。</p>