<p class="ql-block"> 為什么孩子這么“大”了還吃手？顯然，這只有一個原因，一個答案了，這就是：孩子的安全感嚴(yán)重不足啊。</p><p class="ql-block">既然是安全感嚴(yán)重不足導(dǎo)致的吃手，你越打他罵他制止他，他就會越......</p><p class="ql-block">4歲還吃手算什么？花徑遇見遇見的生命中，有已經(jīng)為人父母還吃手呢！同時 我們應(yīng)當(dāng)深思：連吃手都被拒絕的孩子，他被拒絕的難道僅僅是吃手嗎？往往這樣的被拒絕的生命，他的疾患所表現(xiàn)出來的癥狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是吃手。</p><p class="ql-block">我們須知，生命的天性必然有其積極的價值和意義，我們應(yīng)當(dāng)對其予以至高的尊重和敬畏。自然，其中也包括了吃手，至少吃手也是在滿足生命的安全感，在減消生命的安全感，至少吃手也是生命在某個特定的階段，愛自己的最好的方式。</p><p class="ql-block">生命中所有的真實的呈現(xiàn)，不管我們是否知道原因，不管我們是喜好還是厭憎，我們都要以最高的尊重和敬畏，去尊重它，去傾聽它，去理解它，這就是，無分別的愛。</p><p class="ql-block">所以，吃手該怎么辦也就很清楚了，這只是生命滿足自身安全感的一種方式，如此而已。花徑的老師為什么要“視若無睹”呢？生命必然的天性就是有其積極的價值和意義的，自然，其中也包括了吃手。所以，這是一個積極的行為，這是一個正確的行為，這是一個有意義的行為，所以你又何必去介意它，去破壞它呢？當(dāng)你不介意它，不破壞它時，你就是以最好的方式尊重它，理解它，信任它，接納它，你就是在以最好的方式給予對面的這個生命高度的安全感。</p><p class="ql-block">所以，花的老師采取的種種看似不同的教育方式，萬變不離其宗，都是在向生命的天性致敬，在千方百計滿足孩子內(nèi)在的強烈的安全感需要。要知道，教育的真正的關(guān)鍵就是在這里。這樣的致敬方式不是一個月內(nèi)如此，不是僅對小孩如此，而是在任何時間，在任何空間，對任何對象，均是如此，這才是教育應(yīng)有的努力方向。</p><p class="ql-block">邀請你一起學(xué)習(xí)成長！修行路上不孤獨！</p><p class="ql-block"><br></p>