<p class="ql-block"><b> 石板巖鄉(xiāng)寫(xiě)生紀(jì)實(shí)</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <span style="font-size:20px;">吳 克 平</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 彭老師，你好！時(shí)隔17年，今日聯(lián)系上彭然，張希乘二位老師甚為高興。往事歷歷：2008年秋。我與二位老師一起赴河南林州石板巖鄉(xiāng)，你們倆指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生二十余天，我負(fù)責(zé)用攝像機(jī)全程記錄你們指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程，編輯專(zhuān)題片。當(dāng)?shù)丨h(huán)境艱苦，簡(jiǎn)室陋屋，小米包谷，山間小溪，溝壑石板，民風(fēng)淳樸，霞光日出。民宅古色古香，就地取材的石街、石院、石墻、石磨、石柱、石梯、石屋與大自然渾然一體。金秋時(shí)節(jié)，紅葉似火，菽谷飄香，山果累累，令人陶醉?；厥淄?，感慨萬(wàn)千。賦詩(shī)二首，以致紀(jì)念:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">《七律·林州寫(xiě)生寄彭張二師》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 油彩初調(diào)石板東，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 秋山未語(yǔ)已相融。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 西來(lái)筆觸裁云白，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 霜色深時(shí)染葉紅。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 溪浸松煙浮古寨，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 窗含柿影疊蒼穹。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 千幀畫(huà)稿存師道，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 再寫(xiě)家山第幾重？</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;">《七律·林慮山憶贈(zèng)彭張二師》</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 太行煙雨憶同舟，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 十七春秋霜鬢稠。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 調(diào)色盤(pán)融巖壑月，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 寫(xiě)生簍鎖壑云幽。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 巖村燈火同調(diào)色，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 古道云霞共運(yùn)籌。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 何日再攜青鬢客，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 太行紅葉醉吟眸。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 2025年10月11日</span></p> <p class="ql-block">2005級(jí)美術(shù)學(xué)（綜合美術(shù)）太行山寫(xiě)生教學(xué)計(jì)劃</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">一、課程名稱(chēng)：</p><p class="ql-block">《外出寫(xiě)生》實(shí)踐性環(huán)節(jié)</p><p class="ql-block">二、指導(dǎo)老師：</p><p class="ql-block">彭燃、張希承</p><p class="ql-block">三、實(shí)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)具體安排：</p><p class="ql-block">1、時(shí)間為第4周至7周</p><p class="ql-block">2、地點(diǎn)為太行山</p><p class="ql-block">3、具體安排</p><p class="ql-block">9月22日乘火車(chē)至河南省安陽(yáng)，由寫(xiě)生基地安排交通車(chē)接待上山，到達(dá)位于林州市石板巖鄉(xiāng)的太行山大峽谷寫(xiě)生基地。9月23日開(kāi)始寫(xiě)生教學(xué)至10月16日，17日返程。</p><p class="ql-block">四、實(shí)習(xí)目的：</p><p class="ql-block">1、本課程是以外出寫(xiě)生采風(fēng)方式，帶學(xué)生到自然中去“師法自然”，培養(yǎng)良好的視覺(jué)閱歷和高雅的審美能力。同時(shí)鍛煉學(xué)生體驗(yàn)自然，觀察自然，歸納自然和表現(xiàn)自然的能力。</p><p class="ql-block">2、體驗(yàn)生活，直接了解不同生存環(huán)境下的景觀和人們的風(fēng)貌。為藝術(shù)創(chuàng)作積累素材。</p><p class="ql-block">五、教學(xué)內(nèi)容（明確重難點(diǎn)）：</p><p class="ql-block">1、重點(diǎn)：在前一學(xué)年外出寫(xiě)生中強(qiáng)調(diào)寫(xiě)實(shí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)推進(jìn)。本次寫(xiě)生重點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)性、風(fēng)格化的繪畫(huà)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，挖掘內(nèi)心的體驗(yàn)與大自然的情感共鳴，學(xué)會(huì)抒發(fā)自己對(duì)自然和油畫(huà)藝術(shù)的理解與情懷，這是風(fēng)景寫(xiě)生的更高追求。</p><p class="ql-block">2、難點(diǎn)：該班級(jí)學(xué)生的造型能力普遍較弱，通過(guò)動(dòng)手和拓展視野對(duì)繪畫(huà)藝術(shù)的理解狀況較弱，相當(dāng)數(shù)量學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度偏離，所以實(shí)施新教學(xué)內(nèi)容有教大難度。首先解決辦法是抓好積極性較高基礎(chǔ)較好的部分學(xué)生，來(lái)實(shí)現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容的要求，從而以點(diǎn)帶面。</p><p class="ql-block">3 、前期準(zhǔn)備：</p><p class="ql-block">（1）寫(xiě)生動(dòng)員，</p><p class="ql-block">A、使學(xué)生初步了解該寫(xiě)生地的地理環(huán)境、景觀、氣候。</p><p class="ql-block">林州市太行大峽谷風(fēng)景區(qū)地處河南省西北部，南太行山東麓的林州市石板巖鄉(xiāng)，南北長(zhǎng)100華里，東西寬2華里，海拔800-1736米，相對(duì)高差達(dá)1000米以上，境內(nèi)斷崖高起，群峰崢嶸，陽(yáng)剛勁露，臺(tái)壁交錯(cuò)，蒼溪水湍，流瀑四掛、峰、嵐、臺(tái)、壁、峽、瀑、嶂、泉、姿態(tài)萬(wàn)千，是“北雄風(fēng)光”的典型代表，號(hào)稱(chēng)“太行大峽谷”。</p><p class="ql-block"> 這里群山拱翠，流泉碧潭，物華天寶，人杰地靈。雄壯的太行山孕育的炎黃子孫特別淳樸厚道，真誠(chéng)善良。民宅建筑，就地取材。石街、石院、石墻、石柱、石梯、石樓與大自然渾然一體，古色古香，令人尋味。景區(qū)總面積120平方公里，其植被覆蓋率為90%，森林覆蓋率為80%，其中原始植被約占60%，森林茂密，自然生態(tài)良好。太行大峽谷東距京廣鐵路和京珠高速72km，境內(nèi)旅游專(zhuān)線(xiàn)水泥公路直達(dá)景點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)化臺(tái)階登山道繞遍景區(qū)，星級(jí)賓館遍布景點(diǎn)，手機(jī)電話(huà)通訊方便，是休療養(yǎng)生、滑翔攀巖、避暑度假、繪畫(huà)寫(xiě)生、尋古探幽、旅游觀光的好地方</p><p class="ql-block"> B、使學(xué)生了解該寫(xiě)生基地的食宿條件、交通情況和經(jīng)費(fèi)預(yù)算。寫(xiě)生基地服務(wù)包吃住28-20元/天/人，加交通費(fèi)一共約1000元/人</p><p class="ql-block">C、使學(xué)生明確外出寫(xiě)生應(yīng)該準(zhǔn)備的專(zhuān)業(yè)用具和生活用品。強(qiáng)調(diào)安全和紀(jì)律性，發(fā)揮班干部的組織作用。</p><p class="ql-block">（2）專(zhuān)業(yè)講授，表現(xiàn)性風(fēng)格的油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生與創(chuàng)作的作品賞析。</p><p class="ql-block">A、什么是表現(xiàn)性油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生</p><p class="ql-block">所謂油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的寫(xiě)意性（或稱(chēng)為表現(xiàn)性），實(shí)際上是指畫(huà)家自由抒發(fā)對(duì)風(fēng)景的感受，而且用無(wú)拘無(wú)束自由揮灑的筆意，是畫(huà)家的情感表達(dá)更為直接。（王輝《與您閑聊畫(huà)風(fēng)景》）</p><p class="ql-block">表現(xiàn)性從畫(huà)面的色彩、造型和技法三個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)，給人以特殊的氣息（意境）而區(qū)別于再現(xiàn)寫(xiě)實(shí)繪畫(huà)。</p><p class="ql-block">B、色彩方面</p><p class="ql-block">沈行工在《風(fēng)景油畫(huà)的色彩運(yùn)用》一文中論述：</p><p class="ql-block">色彩是油畫(huà)的諸多形式元素中最具有優(yōu)勢(shì)最有表現(xiàn)力的一種。在油畫(huà)數(shù)百年的發(fā)展演變過(guò)程中，自19世紀(jì)后期出現(xiàn)印象派之后，油畫(huà)色彩的重要性得到里前所未有的提升。也正是在印象派出現(xiàn)的前后，油畫(huà)風(fēng)景作品日漸常見(jiàn)，油畫(huà)風(fēng)景作為一個(gè)獨(dú)立畫(huà)種也越來(lái)越成熟。</p><p class="ql-block">相當(dāng)多的畫(huà)家認(rèn)為風(fēng)景題材是發(fā)揮油畫(huà)色彩表現(xiàn)性的最佳選擇。自然形態(tài)本身就帶給人們極其豐富的多彩的視覺(jué)感受，無(wú)疑賦予了畫(huà)家運(yùn)用油畫(huà)色彩語(yǔ)言時(shí)更多的自由和更大的施展空間。</p><p class="ql-block">一百多年前的印象派畫(huà)家們悉心研究自然界光色的變化規(guī)律，將油畫(huà)色彩的寫(xiě)實(shí)能力推向到了令人信服的顛峰。但是把繪畫(huà)色彩僅僅看作是描繪客觀景象的再現(xiàn)性手段，顯然是對(duì)繪畫(huà)色彩表現(xiàn)力的低估。即使印象派畫(huà)家們力求逼真記錄眼前景象時(shí)，也從未忽略過(guò)繪畫(huà)色彩自身的審美價(jià)值。如：莫耐的《盧昂大教堂》系列。而對(duì)于色彩的獨(dú)立的表現(xiàn)性和美感價(jià)值的充分認(rèn)識(shí)和運(yùn)用卻是20世紀(jì)以來(lái)現(xiàn)代主義繪畫(huà)的主要功績(jī)。如：凡高、高更、野獸派、表現(xiàn)派、納比派、抽象主義等等。</p><p class="ql-block">強(qiáng)調(diào)繪畫(huà)的表現(xiàn)性并不意味著否定再現(xiàn)性的作用，衡量作品的藝術(shù)水準(zhǔn)是看它是否具有動(dòng)人的感染力和審美價(jià)值。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，色彩在增強(qiáng)繪畫(huà)作品的情感力量方面的功能十分突出。</p><p class="ql-block">在油畫(huà)作品中色彩的主要作用是用色彩造型和組成畫(huà)面色調(diào)兩個(gè)方面。油畫(huà)風(fēng)景較之其它題材，色彩的意義重點(diǎn)顯然在后者。自然界的復(fù)雜性會(huì)給組織色調(diào)帶來(lái)難度，若是能夠突破客觀條件的束縛，巧妙地因勢(shì)利導(dǎo)，風(fēng)景題材恰好能夠給作 品的色彩運(yùn)用帶來(lái)更大的自由。就某種意義而言，放棄和減少對(duì)于自然景物的描繪功能，是繪畫(huà)色彩取得自由的前提。而改變和偏離自然光色則是增強(qiáng)其表現(xiàn)力的必要手段。一般來(lái)說(shuō)，由于人們平時(shí)常常會(huì)感受到</p> <p class="ql-block">彭燃老師和張希乘老師在一起指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生，張老師調(diào)動(dòng)到湖北大學(xué)十年了。</p> <p class="ql-block">江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院彭燃教授。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">寫(xiě) 生 太 行</p><p class="ql-block">——2005級(jí)美術(shù)學(xué)（綜合美術(shù)）太行山寫(xiě)生紀(jì)實(shí)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 南太行山東麓的林州市石板巖鄉(xiāng)地處河南省西北部，南北長(zhǎng)100華里，東西寬2華里，海拔800-1736米，相對(duì)高差達(dá)1000米以上，境內(nèi)斷崖高起，群峰崢嶸，陽(yáng)剛勁露，臺(tái)壁交錯(cuò)，流瀑四掛、蒼溪水湍。“青崖如點(diǎn)黛，赤壁若朝霞”。大峽谷的峰、巒、臺(tái)、壁、峽、瀑、嶂、泉、千姿百態(tài)，真可謂“北雄風(fēng)光”的典型代表，勘稱(chēng)“太行大峽谷”。</p><p class="ql-block"> 這里民俗純樸，民宅古色古香，就地取材的石街、石院、石墻、石磨、石柱、石梯、石屋與大自然渾然一體。金秋時(shí)節(jié)，紅葉似火，菽谷飄香，山果累累，令人陶醉。</p><p class="ql-block">今年9月21日—10月18日，為期四周的05級(jí)美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的寫(xiě)生就此拉開(kāi)了帷幕。滿(mǎn)載著學(xué)生的大客車(chē)經(jīng)過(guò)三個(gè)多小時(shí)的一路顛波于晚上七點(diǎn)多到達(dá)溢?？趯?xiě)生基地。大家卸下行李和畫(huà)框等物品，住進(jìn)了農(nóng)家旅店。第一餐飯是香烹烹的玉米粥、紅薯和饅頭，這對(duì)在大城市里呆長(zhǎng)了的我們來(lái)說(shuō)真是“美食”。</p><p class="ql-block"> 晚飯后，繃畫(huà)布為明天作畫(huà)做好準(zhǔn)備。在老師安排下同學(xué)也做好了作畫(huà)的準(zhǔn)備工作。第二天早上，天下著小雨，我們只好在村子周?chē)D(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。遠(yuǎn)處被云霧遮擋的太行山時(shí)影時(shí)現(xiàn)，真好似男子漢的脊梁，當(dāng)我們行走在被小雨淋濕的顯現(xiàn)出滄桑歲月痕跡的石板路上，更加深了對(duì)太行革命老區(qū)人民的敬仰之情！</p><p class="ql-block"> 山區(qū)的雨時(shí)有時(shí)無(wú)，在老鄉(xiāng)的幫助下我們到寫(xiě)生基地北部西鄉(xiāng)坪村、車(chē)佛溝村和南部的高家臺(tái)村采點(diǎn)，古樸的民俗，沿山而建的石板屋，剛收獲的玉米一才，的掛在門(mén)前。村里的小學(xué)不時(shí)傳來(lái)孩子們的讀書(shū)聲，課間活動(dòng)是有趣的，有的嘻戲、有的在健身器上玩耍、有的在打乒乓球，</p><p class="ql-block">第一次寫(xiě)生作業(yè)講評(píng)課</p><p class="ql-block">時(shí)間：2008年9月24日晚餐前</p><p class="ql-block">地點(diǎn)：太行山寫(xiě)生基地宿舍陽(yáng)臺(tái)</p><p class="ql-block">主講：彭燃</p><p class="ql-block">內(nèi)容：根據(jù)老師在當(dāng)天白天的兩幅寫(xiě)生畫(huà)，講解表現(xiàn)性油畫(huà)風(fēng)景寫(xiě)生的體會(huì)。</p><p class="ql-block">一、太行山的山形、農(nóng)舍很適合入畫(huà)，我們現(xiàn)在住的村莊房舍比較新一些，最正宗稍微有些土的石頭房在往北邊的郭家莊、西鄉(xiāng)坪和南邊的高家臺(tái)、三畝地等村子。</p><p class="ql-block">二、我今天上午畫(huà)的是郭家莊村口遠(yuǎn)望瀑布的山景，力圖找回去年在屏山寫(xiě)生后期畫(huà)的具有表現(xiàn)性因素的感覺(jué)。注重了大色塊的對(duì)比關(guān)系，在陰郁的時(shí)光條件下畫(huà)顯得明快一些。</p><p class="ql-block">三、自然景物比現(xiàn)在的畫(huà)要豐富得多，我不是要描摩的多么深入，而所要的畫(huà)面生動(dòng)性是什么呢？第一是由具有平面性的主體物構(gòu)成關(guān)系，形成的高低起伏長(zhǎng)短變化大小對(duì)比的組織關(guān)系。這些基本內(nèi)容是來(lái)自于自然的，即興處理的，也不是在家里胡編的。是寫(xiě)生，而是比過(guò)去的寫(xiě)生更多一些主動(dòng)的處理，其實(shí)繪畫(huà)藝術(shù)的趣味和難點(diǎn)也就是這個(gè)“主動(dòng)”。比如畫(huà)面的右邊有一棵樹(shù)，按常理的遮擋了主要景物，不能入畫(huà)的。這回我認(rèn)為是構(gòu)成關(guān)系的需要，后面大塊面硬朗的山、樹(shù)木表現(xiàn)正好需要曲折枝桿形成對(duì)比的造勢(shì)。盡管畫(huà)得還不盡人意，但是這種意識(shí)是對(duì)的。</p><p class="ql-block">四、第二是運(yùn)筆的技法方式。畫(huà)天空平涂和斜向用筆，云彩就采取橫向油畫(huà)刀法。山石和遠(yuǎn)景樹(shù)木是直向大筆觸比較多，那么畫(huà)前面的玉米地呢？就用長(zhǎng)條狀的小筆觸，表現(xiàn)玉米桿的高低參差和左右翻卷的葉子，以及地上橫躺的狀態(tài)。</p><p class="ql-block">五、再說(shuō)下午這幅主處理畫(huà)面色彩的關(guān)系，我為了突出中景、前景受到陽(yáng)光照射的明亮感，有意將作為背景的大山和天空都設(shè)計(jì)成黑色和深灰色調(diào)。要記住在大塊黑白灰確定的情況下，同色度當(dāng)中找冷暖色變化，比如我畫(huà)的天空，右邊是加了玫瑰紅的，左邊就是冷灰。中景的樹(shù)林，左邊一組的偏暖色，右邊的就偏冷色。地面也是這樣作變化。</p><p class="ql-block">六、面對(duì)復(fù)雜的景物大家要記著一條基本法則：“復(fù)雜的對(duì)象簡(jiǎn)單畫(huà)，簡(jiǎn)單的對(duì)象復(fù)雜畫(huà)。”就是要對(duì)復(fù)雜的景物理解特征來(lái)簡(jiǎn)化處理，對(duì)簡(jiǎn)單的景物反而要多給做點(diǎn)文章，讓畫(huà)更有內(nèi)容和可讀性。</p> <p class="ql-block">江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院張希乘老師。</p>