<p class="ql-block"> 當(dāng)桂花的甜香漫過校園，當(dāng)嶄新的課本翻開扉頁，語文科組的老師們便以熱忱為筆、以實(shí)踐為紙，在九月的時(shí)光里寫下了教研的生動(dòng)篇章。這個(gè)月，我們循著“一校一品 一科一韻”的方向，把教學(xué)的思考融入每一次研討，把育人的初心落在每一堂課上，讓語文的溫度在秋光里慢慢生長。</p> 謀篇布局? 明晰方向 <p class="ql-block"> 語文科組召開新學(xué)期第一次教研工作會(huì)議，系統(tǒng)制定本學(xué)期科組工作計(jì)劃，明確各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)與階段性任務(wù)。上學(xué)年各年級(jí)備課組長結(jié)合過往教學(xué)案例，從“古文教學(xué)分層策略”“現(xiàn)代文閱讀答題技巧梳理”“作文批改效率提升”三個(gè)核心維度分享經(jīng)驗(yàn)，不僅復(fù)盤了上一學(xué)年的教學(xué)成果與不足，更針對(duì)新學(xué)年學(xué)情變化提出調(diào)整建議，為全體教師清晰勾勒出新學(xué)期奮斗方向，為后續(xù)教研活動(dòng)的高效開展繪制了精準(zhǔn)“路線圖”。</p> 課堂展示? 素養(yǎng)落地 <p class="ql-block"> 語文的魅力，終究要在課堂里綻放。這個(gè)月，王真真、曾艷麗、李燕娜三位老師以七年級(jí)下冊第一單元為主題，帶來了三場風(fēng)格各異卻同樣精彩的課堂展示。</p><p class="ql-block"> 王真真老師的《孫權(quán)勸學(xué)》課上，學(xué)生們拿著“人物對(duì)話卡片”分組討論，從“蒙辭以軍中多務(wù)”的推脫，到“非復(fù)吳下阿蒙”的蛻變，文言文字詞在故事解讀中變得鮮活；曾艷麗老師的群文聯(lián)讀課上，兩張對(duì)比表格擺在學(xué)生面前，一邊是《鄧稼先》的“默默奉獻(xiàn)”，一邊是《說和做》的“言行一致”，科學(xué)家精神在文本對(duì)照中愈發(fā)清晰；李燕娜老師的寫作課更熱鬧，學(xué)生們拿著自己寫的“人物片段”上臺(tái)展示，從“媽媽的手”到“老師的眼神”，在互評(píng)互改中學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)點(diǎn)亮文字。</p><p class="ql-block"> 課后的研討環(huán)節(jié)更是“火花四濺”，老師們圍著課堂記錄冊，從“提問設(shè)計(jì)的梯度”到“小組活動(dòng)的時(shí)長”，每一個(gè)建議都直指教學(xué)痛點(diǎn)，最終凝結(jié)成可復(fù)用的單元教學(xué)方案。</p> 項(xiàng)目研討 多元發(fā)展 <p class="ql-block"> 語文不只是課本里的文字，更是生活里的表達(dá)。這個(gè)月，我們推出兩項(xiàng)特色項(xiàng)目，讓學(xué)生在“讀、思、說、寫”中感受語文的多元魅力。</p><p class="ql-block"> “《童年》思維導(dǎo)圖創(chuàng)作”項(xiàng)目啟動(dòng)后，教室里滿是創(chuàng)意的火花：有的學(xué)生用“大樹”形狀繪制人物關(guān)系，阿廖沙是樹干，外祖母是最溫暖的枝葉；有的學(xué)生用“時(shí)間軸”梳理情節(jié)，把苦難與成長的節(jié)點(diǎn)標(biāo)注得清清楚楚；還有的學(xué)生在導(dǎo)圖旁寫下自己的感悟，“原來童年的挫折，也能成為成長的力量”。目前，優(yōu)秀作品已整理完畢，即將在校園文化墻展出，讓更多人看見閱讀的力量。</p><p class="ql-block"> “祖國，我想對(duì)你說”演講視頻項(xiàng)目同樣精彩。從演講稿的打磨——“要寫身邊的事，比如小區(qū)里的變化”，到演講的技巧——“說到‘驕傲’時(shí)，聲音可以再響亮一點(diǎn)”，再到視頻的拍攝——“背景可以選學(xué)校的國旗臺(tái)”，老師們?nèi)讨笇?dǎo)。最終選出的15個(gè)優(yōu)秀視頻，有的學(xué)生講述爺爺?shù)膮④姽适拢械膶W(xué)生分享自己參加科技比賽的經(jīng)歷，一句句“祖國，我為你驕傲”，滿是少年的赤誠。這些視頻已在年級(jí)公眾號(hào)推送，收獲了無數(shù)點(diǎn)贊。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 九月的教研已落下帷幕，但語文教育的探索永不停歇。那些在會(huì)議中碰撞的思路，在課堂上積累的經(jīng)驗(yàn)，在項(xiàng)目里收獲的成長，都將成為我們前行的力量。</p><p class="ql-block"> 接下來的日子里，我們會(huì)繼續(xù)帶著對(duì)語文的熱愛，深耕課堂、細(xì)研教學(xué)，讓每一堂課都有溫度，讓每一次研討都有收獲。畢竟，教育就像秋日的耕耘，只要我們用心澆灌，終會(huì)等到滿樹芬芳的時(shí)刻。</p>