<p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">——</span>酉陽自治縣鐘多街道中心小學校舉行西南大學版二三年級數學教材修訂解讀與教學實施建議培訓活動</p> <p class="ql-block">為深入貫徹國家基礎教育課程改革精神，全面落實《義務教育數學課程標準(2022年版)》要求，根據縣教師發(fā)展中心工作部署，鐘多街道中心小學校教科室于2025年10月11日舉辦了西南大學版小學數學二、三年級教材修訂解讀與教學實施建議專題二級培訓。中心校全體數學老師及洞底小學、青山小學的二、三年級數學老師參加了此次培訓。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">.</span></p> 量感教學新范式 <p class="ql-block">姚華英老師執(zhí)教的西南大學版三年級上冊綜合與實踐《探秘曹沖稱象》之《克、千克的認識》第1課時，以“水果店”情境引入克、千克這兩個質量單位，通過“估—稱—掂”的遞進活動，引導學生逐步感知1克（如1枚1角硬幣）、1千克（如1袋食鹽）的實際輕重，并巧用具象物品作為認知載體，有效突破抽象概念的理解難點。教學中還借助“填一填”“改一改”等任務強化知識應用。</p><p class="ql-block">這節(jié)研討課既契合新課標“三會”核心素養(yǎng)中對量感培養(yǎng)與實踐能力發(fā)展的要求，又充分激發(fā)了學生的主動參與意識，有效培養(yǎng)了學生的量感與數學應用能力。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">.</span></p> 素養(yǎng)落地深踐行 <p class="ql-block">羅蓉老師針對姚華英老師執(zhí)教的《克、千克的認識》研討課，圍繞新課標理念下教學實踐落地，從四方面開展課例分析：落實核心素養(yǎng)（對接課例中的量感、數學應用意識等），梳理教材內容調整（將“克、千克”知識移至“探秘曹沖稱象”綜合與實踐主題下），分析教學方法改變（整合生活素材與“估—稱—掂”實踐操作），明確育人價值（增強學生度量意識與知識應用能力等）。</p><p class="ql-block">此次課例分析緊扣研討課實際，維度清晰且針對性強，既拆解了新課標理念在課堂中的落地路徑，也提煉了可借鑒的教學經驗，為教師后續(xù)開展類似主題教學提供了清晰指導。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> 修訂實施明路徑 <p class="ql-block">向敏老師做《對標2022版課標聚焦素養(yǎng)銜接——西南大學版二三年級數學教材修訂解讀與教學實施建議》講座，圍繞“共同理念錨定、修訂策略落地、分年級實施重點、共性注意事項”四大維度展開。</p><p class="ql-block">她詳細解讀了知識結構化、數與運算一致性等五大共同理念，深入講解了內容移挪整合、難點拆解直觀支撐、綜合實踐主題化三大關鍵策略，明確二年級需夯實運算、量感、初步推理意識等基礎，三年級需突破分數、空間觀念、推理意識等難點的教學重點，同時提示規(guī)避忽視“沉默群體”、死記口訣法則等教學誤區(qū)，強調融入酉陽地方文化，助力落實2022版數學課標“三會”核心素養(yǎng)，推動教學從“教知識”向“育素養(yǎng)”轉變。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:15px;">.</span></p> 凝心聚力譜新篇 <p class="ql-block">李牮吩副校長肯定了此次培訓的顯著成效，表揚幾位分享老師對重點內容的梳理做得非常好。他強調，當前教學改革的首要任務，是幫助教師實現“顛覆舊知”的認知突破，尤其數學教師必須打破多年形成的教學定勢。這輪由全國專家精心設計的教材改革具有扎實的學理支撐，教師若不能深入理解課標精神與改革核心，課堂教學必將出現問題。</p><p class="ql-block">李校長結合自身教學實踐指出，改革的關鍵在于教師自我突破。他反思以往教學存在“生活化不足、知識目的性不強”的問題，強調理科教學要扎根生活實際，避免機械灌輸。他鼓勵教師在課堂上適當放手，讓學生通過像今天課堂上一樣“掂一掂、量一量”的親身體驗去感知知識，即使過程費時也應堅持探索。所有教育理念的落地，最終都要回歸到學生的“悟”“行”上——這才是培訓成果真正轉化的關鍵。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> <p class="ql-block">凡緒章校長首先肯定了教師們積極的學習狀態(tài)，特別表揚了姚老師的精彩授課、羅蓉老師的快速成長，以及向敏主任利用假期精心準備的高質量講稿。他現場布置兩項任務：由羅蓉老師牽頭，本月內組織全體數學教師開展課標培訓，并將逐步推廣至其他學科；同時要求所有教師認真研讀向主任的講稿，真正把學習落到實處。</p><p class="ql-block">凡校長還結合教學實際，分享了12個提升成績的實用方法，涉及習慣養(yǎng)成、課堂管理、學困生輔導等關鍵環(huán)節(jié)。他以“與志同道合的人同行”勉勵大家，要求各辦公室打印講稿方便隨時學習，并安排后續(xù)交流分享，通過扎實的閉環(huán)管理確保這次培訓取得實效。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px; color:rgb(57, 181, 74);">.</span></p> <p class="ql-block">本次組織的培訓有效提升了教師對西南大學版二、三年級數學教材修訂邏輯與實施要點的把握能力，促進了教學理念向實踐行為的轉化。下一步，學校教科室將以此為契機，深化教材研究與課堂實踐，引導教師將所學融入日常教學，以突破重難點、提升教學實效。我們將以教師專業(yè)發(fā)展驅動學生數學核心素養(yǎng)的培育，實現學校數學教學質量的整體躍升。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">策劃：向敏</p><p class="ql-block">編輯：羅蓉</p><p class="ql-block">攝影：黃芳</p><p class="ql-block">初審：李牮吩</p><p class="ql-block">終審：凡緒章</p><p class="ql-block"><br></p>