<p class="ql-block"> “測(cè)”只是開始，“助”才是終點(diǎn)！今天下午，留村學(xué)區(qū)校長(zhǎng)張劍、視導(dǎo)員王亞峰、心理工作人員組成專項(xiàng)督導(dǎo)組，直奔轄區(qū)內(nèi)三所小學(xué)，對(duì)2025年秋季四至六年級(jí)MHT心理測(cè)評(píng)后的關(guān)鍵工作進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)。這不僅是一次檢查，更是一次精準(zhǔn)的賦能與協(xié)同，標(biāo)志著留村學(xué)區(qū)學(xué)生心理健康工作從“被動(dòng)篩查”向 “重在發(fā)展、主動(dòng)干預(yù)、系統(tǒng)支持” 的深層次邁進(jìn)！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過聽取匯報(bào)、查閱資料、座談交流等多種形式，重點(diǎn)督查了兩項(xiàng)核心工作：</p><p class="ql-block"> 1. 心理測(cè)評(píng)后續(xù)工作的落地情況：各校是否真正將測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)“用起來(lái)”？是否建立了分層預(yù)警機(jī)制？</p><p class="ql-block"> 2. 校園欺凌防治工作的融合開展：如何將心理測(cè)評(píng)結(jié)果與防范校園欺凌工作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)早期識(shí)別和預(yù)警？</p> <p class="ql-block"> 為確?！皽y(cè)有所評(píng)、評(píng)有所助”，我學(xué)區(qū)創(chuàng)新性地制訂并推行了《學(xué)校層面心理測(cè)評(píng)后續(xù)工作體系》為核心問題提供了清晰的“學(xué)區(qū)解決方案”。</p><p class="ql-block"> 總之，心理健康教育是一項(xiàng)“潤(rùn)心”的工程，貴在精準(zhǔn)，成在細(xì)致，功在持久。此次督導(dǎo)，只是我學(xué)區(qū)深化學(xué)生心理健康工作的一個(gè)縮影。下一步，我們將持續(xù)跟進(jìn)，固化成果，努力讓每一個(gè)數(shù)據(jù)都有回響，讓每一個(gè)孩子都被看見，全力構(gòu)建一個(gè)全員參與、分層負(fù)責(zé)、專業(yè)支撐、家校協(xié)同的學(xué)生心理健康守護(hù)網(wǎng)，為學(xué)生的陽(yáng)光成長(zhǎng)和幸福人生奠基！</p>