<p class="ql-block"> 10月11日下午，四年級(jí)全體師生循著“尋美呼圖壁，研學(xué)啟新智”的校級(jí)研學(xué)主線，赴呼圖壁縣科技館開展研學(xué)活動(dòng)，圓滿達(dá)成“以科啟智、以實(shí)踐育人”的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">?? 研學(xué)前：把“問題”裝進(jìn)書包里</p><p class="ql-block"> 提前三天的準(zhǔn)備，是這場(chǎng)研學(xué)的“預(yù)熱鍵”。主題班會(huì)上，班主任拿著科協(xié)場(chǎng)館的照片，指著“互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)”的示意圖問：“誰(shuí)知道水力發(fā)電怎么讓燈泡亮起來？”臺(tái)下的小手瞬間舉成了小樹林；小組討論時(shí)，孩子們湊在一起，把“機(jī)器人會(huì)自己思考嗎？”“咱們縣的農(nóng)業(yè)科技能種出什么特別的莊稼？”記在紙條上，盼著到現(xiàn)場(chǎng)找答案。</p> <p class="ql-block">?? 研學(xué)中：科學(xué)原來這么“好玩”</p><p class="ql-block"> 走進(jìn)科技館的那一刻，孩子們的眼睛里滿是驚喜。互動(dòng)體驗(yàn)區(qū)里，有的將雙手按在電極上，看著展臺(tái)里的直升機(jī)螺旋槳“唰”地轉(zhuǎn)起，才發(fā)現(xiàn)身體里的水和電解質(zhì)讓自己成了“行走的電線”；有的圍著沒有鼓面的無皮鼓，揮手間聽著“咚咚”聲響，用紅外感應(yīng)玩起了“隔空打節(jié)奏”；有的盯著3D立體圖，幾秒后突然驚呼“圖案凸出來了”，揉著眼睛覺得像是給眼睛變了場(chǎng)魔術(shù)；有的站在磁力轉(zhuǎn)盤前，轉(zhuǎn)動(dòng)大轉(zhuǎn)盤看著小轉(zhuǎn)盤隨之旋轉(zhuǎn)，又撥動(dòng)齒輪見證圖案慢慢“漸變”，才摸清磁鐵斥力與齒輪咬合里藏著的“力與運(yùn)動(dòng)”秘密；有的剛踏進(jìn)傾斜小屋就慌了神，明明腳下是平地，卻像被“無形的力”推著站不穩(wěn)，出來后扶著墻笑稱“平衡感被‘騙’慘了”。 <span style="font-size:18px;">探索的隊(duì)伍里，每個(gè)人都找到了自己的“科學(xué)樂趣”。</span></p> <p class="ql-block">?? 研學(xué)后：把科學(xué)的種子帶回家</p><p class="ql-block"> 返程的路上，孩子們分享所見所感，有的用思維導(dǎo)圖梳理縣科技成果，還有的在任務(wù)單上寫下次還要去探索更多科學(xué)秘密。晚上，不少家長(zhǎng)發(fā)來消息：“孩子到家就拉著我講研學(xué)，還說以后要當(dāng)科學(xué)家！”</p> <p class="ql-block"> 這場(chǎng)研學(xué)，不是簡(jiǎn)單的參觀，而是一次沉浸式的科學(xué)啟蒙。當(dāng)孩子們親手觸摸科學(xué)、親眼看見科技的力量，好奇心便有了方向，成長(zhǎng)也有了更生動(dòng)的注腳。未來，愿這些被科學(xué)點(diǎn)亮的童心，能長(zhǎng)出探索世界的翅膀！</p> <p class="ql-block">供稿：白梅</p><p class="ql-block">供圖：四年級(jí)組教師</p><p class="ql-block">編輯：白梅</p><p class="ql-block">審稿：何蓉、白婕</p><p class="ql-block">審核：李衛(wèi)霞</p>