<p class="ql-block"> 當(dāng)秋天悄悄潛入校園，伴著熟悉的鈴聲走進(jìn)課堂。十一小長假過后，為扎實(shí)落實(shí)“雙減”政策，引導(dǎo)學(xué)生快速調(diào)整學(xué)習(xí)節(jié)奏、夯實(shí)良好習(xí)慣、優(yōu)化作業(yè)體驗(yàn)、提升核心素養(yǎng)，六年級(jí)開展系列主題活動(dòng)，讓成長在輕松高效的氛圍中穩(wěn)步前行。</p> <p class="ql-block">一、“元?dú)鉂M格，蓄力啟航”——學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 為幫助學(xué)生從松弛狀態(tài)切換到課堂專注模式，六年級(jí)以“狀態(tài)喚醒”為核心設(shè)計(jì)活動(dòng)。課堂上，班主任通過“一分鐘專注力挑戰(zhàn)”小游戲，提高學(xué)生集中注意力；課后組織“同桌能量加油站”，鼓勵(lì)學(xué)生互相分享學(xué)習(xí)期待與小目標(biāo)，用積極的心理暗示激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，班級(jí)還優(yōu)化了課間休息安排，讓學(xué)生在動(dòng)靜交替中保持精力充沛，以飽滿的元?dú)庥用恳惶谜n。學(xué)生們?cè)陂_學(xué)一周的時(shí)間內(nèi)已經(jīng)快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">二、“習(xí)慣護(hù)航，細(xì)節(jié)筑夢(mèng)”——學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是“雙減”下提升學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。新學(xué)期，六年級(jí)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了“課前準(zhǔn)備”“課堂筆記”“課后整理”的新要求。通過教師指導(dǎo)、小組成員互助的方式，讓學(xué)生掌握正確的課前預(yù)習(xí)步驟、課上記錄筆記、課下整理知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣。此外，班主任還定期與學(xué)生一對(duì)一溝通，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的習(xí)慣問題制定個(gè)性化改進(jìn)方案，讓習(xí)慣養(yǎng)成落到實(shí)處。</p> <p class="ql-block">三、“作業(yè)‘減負(fù)’，提質(zhì)增效”——雙減作業(yè)優(yōu)化活動(dòng)</p><p class="ql-block"> 為打破“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓作業(yè)真正成為鞏固知識(shí)、提升能力的載體，六年級(jí)開展作業(yè)優(yōu)化，針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生分層布置作業(yè)。教師當(dāng)天批改、當(dāng)天反饋，用簡短的鼓勵(lì)性評(píng)語替代冗長的糾錯(cuò)文字，讓學(xué)生在高效反饋中及時(shí)查漏補(bǔ)缺，感受作業(yè)的成就感。</p> <p class="ql-block"> 六年級(jí)通過系列活動(dòng)，將“雙減”政策落到實(shí)處，在品德、學(xué)習(xí)、體質(zhì)、興趣等方面全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。學(xué)生們以更積極、更自律、更自信的嶄新面貌投入學(xué)習(xí)生活，喚醒自身小宇宙，做一名發(fā)光好少年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿：王慧</p><p class="ql-block">攝影: 康國靜</p><p class="ql-block">審核: 韓妹琴</p>