<p class="ql-block"> 為夯實(shí)青年教師教學(xué)基本功，提升教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，搭建交流學(xué)習(xí)與展示風(fēng)采的平臺(tái)，烏爾遜小學(xué)近期成功舉辦 “春雨杯” 新秀教師講課比賽。13位青年教師懷揣教育熱忱，立足課堂主陣地，呈現(xiàn)了一場(chǎng)場(chǎng)兼具知識(shí)性與趣味性的教學(xué)盛宴，充分展現(xiàn)了學(xué)校新秀教師的教學(xué)活力與成長(zhǎng)潛力。</p><p class="ql-block"> 賽前，學(xué)校教研室依據(jù) “教壇新秀” 評(píng)選暨青年教師基本功競(jìng)賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從課堂教學(xué) 、板書(shū)與課件設(shè)計(jì)、學(xué)生評(píng)價(jià)與反思等 幾大核心維度制定評(píng)分細(xì)則，確保比賽公平、專(zhuān)業(yè)、規(guī)范。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師素養(yǎng)四大模塊，既關(guān)注教學(xué)目標(biāo)與新課標(biāo)、學(xué)生實(shí)際的契合度，也重視自主學(xué)習(xí)、小組合作等教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性，更強(qiáng)調(diào)教師的組織協(xié)調(diào)能力與課堂應(yīng)變能力；板書(shū)與課件設(shè)計(jì)則聚焦書(shū)寫(xiě)規(guī)范、內(nèi)容邏輯與視覺(jué)呈現(xiàn)，全方位考量教師的教學(xué)基本功。</p> 精心籌備，筑牢比賽基石 <p class="ql-block"> 學(xué)校教研室提前梳理賽程安排,明確每位參賽教師的授課時(shí)間、班級(jí)與內(nèi)容,確保比賽有序推進(jìn)。從9月28日至10月13日,13 節(jié)精彩課程分時(shí)段、分班級(jí)開(kāi)展,覆蓋一至五年級(jí),涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道德與法治、音樂(lè)等多個(gè)學(xué)科,為學(xué)生帶來(lái)了豐富多元的課堂體驗(yàn)。</p> 課堂風(fēng)采 <p class="ql-block"> 課堂展風(fēng)采,新秀各顯神通比賽期間,12 位教師各展所長(zhǎng),將先進(jìn)的教學(xué)理念融入課堂實(shí)踐,讓每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都充滿(mǎn)亮點(diǎn)。</p> <p class="ql-block"> 在語(yǔ)文課堂上,海英老師與耿成遙老師同課異構(gòu)《總也倒不了的老屋》,前者以生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)童話世界,通過(guò)層層遞進(jìn)的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題,幫助學(xué)生梳理老屋的"助人歷程",小組合作探究環(huán)節(jié)中,學(xué)生們積極分享對(duì)"老屋精神"的理解,課堂氛圍活躍;后者則注重學(xué)法指導(dǎo),教學(xué)生用"抓關(guān)鍵詞"的方法分析人物形象,自主學(xué)習(xí)時(shí)間里,學(xué)生們認(rèn)真批注課文,展示交流時(shí)表達(dá)準(zhǔn)確、傾聽(tīng)專(zhuān)注充分體現(xiàn)了"以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。金琳琳老師講授《獵人海力布》時(shí),巧妙結(jié)合多媒體資源,用動(dòng)畫(huà)片段還原故事場(chǎng)景讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中感受海力布的勇敢與無(wú)私,教師的拓展深化到位,有效提升了學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng);黎娜老師和德喜老師的《田家四季歌》課堂充滿(mǎn)童趣她用兒歌、圖片等資源,將四季農(nóng)事知識(shí)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合,板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔美觀,正楷書(shū)寫(xiě)規(guī)范讓學(xué)生在朗朗書(shū)聲中感受語(yǔ)言之美；紅莉老師的《在牛肚子里旅行》聯(lián)系生活實(shí)際，分享“自己和朋友互相幫助”的經(jīng)歷，或表達(dá)“遇到困難要冷靜”的感悟；<span style="font-size:18px;">劉可心老師的《古詩(shī)三首》、莫瓊老師的《犟龜》等課程,也均立足學(xué)科特點(diǎn),將知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,獲得評(píng)委與聽(tīng)課教師的一致認(rèn)可。</span></p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課堂上,春霞老師的《解決問(wèn)題》一課邏輯清晰,她從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)例題,引導(dǎo)學(xué)生自主分析數(shù)量關(guān)系,小組合作分工明確,學(xué)生們通過(guò)畫(huà)圖、討論等方式找到解題方法,教師巡查到位,對(duì)學(xué)生的回答給予針對(duì)性評(píng)價(jià),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。</p><p class="ql-block"> 綜合學(xué)科課堂同樣精彩紛呈。音達(dá)拉老師的《班級(jí)生活有規(guī)則》以生活案例為切入點(diǎn),讓學(xué)生通過(guò)互評(píng)、分享,明確班級(jí)規(guī)則的重要性評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)充分給予學(xué)生表達(dá)機(jī)會(huì),有效促進(jìn)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)養(yǎng)成:苑鵬格老師的《粉刷匠》音樂(lè)課充滿(mǎn)活力,她用節(jié)奏游戲、合唱練習(xí)等方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握歌曲演唱技巧,教態(tài)親切有感染力,充分展現(xiàn)了音樂(lè)學(xué)科的魅力;</p><p class="ql-block"> 他們以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度完成備課,課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,展現(xiàn)了烏爾遜小學(xué)教師扎實(shí)的教學(xué)功底與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。</p> 總結(jié)反思，助力長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng) <p></p> <p class="ql-block"> 比賽落幕之際,學(xué)校組織評(píng)委與參賽教師開(kāi)展評(píng)課交流活動(dòng)。評(píng)委們依據(jù)評(píng)價(jià)量表,從教學(xué)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度、教學(xué)流程的流暢度、教師素養(yǎng)的展現(xiàn)度等方面,為每位教師提供細(xì)致的反饋與建議;參賽教師們也積極分享教學(xué)心得,反思課堂中的不足,如"如何進(jìn)一步優(yōu)化小組合作的效率"怎樣讓評(píng)價(jià)更具激勵(lì)性"等,在交流中碰撞出教學(xué)智慧的火花。</p><p class="ql-block"> 此次“春雨杯"新秀教師講課比賽不僅是對(duì)烏爾遜小學(xué)青年教師教學(xué)能力的一次檢驗(yàn),更是學(xué)校推進(jìn)教學(xué)改革、提升教育質(zhì)量的重要舉措。</p><p class="ql-block"> 未來(lái),學(xué)校將繼續(xù)以“以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促成長(zhǎng)”為目標(biāo),為青年教師搭建更多成長(zhǎng)平臺(tái),助力他們?cè)诮逃飞喜粩嗵剿?、精進(jìn),最終成長(zhǎng)為"有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心"的優(yōu)秀教師,為學(xué)校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展注入源源不斷的活力。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯:康文晶</p><p class="ql-block">審核:月華</p>