<p class="ql-block">走上五尺講臺(tái)近十年，我一直滿懷著熱忱對待工作，也用心關(guān)愛每一個(gè)孩子。然而，接手這個(gè)班后，這群“小海豚”卻屢屢讓我陷入自我懷疑，促使我不斷反思教育的方式方法。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">上周，戴同學(xué)在課堂上多次與同學(xué)交頭接耳、做小動(dòng)作，我多次提醒都沒效果，便在課堂上提出要給他調(diào)換座位?？伤挚咕埽抡n后我把他叫到辦公室詢問緣由，他直言：“你就是仗著老師的身份壓我呢！我才不換！”下班回家的路上，他的話在我腦海里反復(fù)回響。我本意是想給他換個(gè)守紀(jì)律的同桌，讓他能受好的影響，可為何會(huì)讓他覺得我是在用“權(quán)威”壓制他呢？</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">戴同學(xué)的事還沒找到妥善的解決辦法，第二天學(xué)校又要求每班提交10份法治手抄報(bào)和10份防電詐手抄報(bào)。在班級(jí)里分配任務(wù)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都積極響應(yīng)，大家還舉薦了龐同學(xué)，可他卻一再拒絕。其實(shí)這已經(jīng)不是龐同學(xué)第一次拒絕班級(jí)任務(wù)了，之前也有過好幾次類似情況。緊接著，校園籃球賽要組隊(duì)報(bào)名，我詢問誰愿意參加，主動(dòng)報(bào)名的同學(xué)寥寥無幾，大家又舉薦了龐同學(xué)，因?yàn)樗麑W(xué)過籃球，可他依舊拒絕。當(dāng)時(shí)我心里涌起一股怒火：畫畫不愿意，籃球也不愿意，部分同學(xué)這般缺乏班級(jí)榮譽(yù)感，真讓我失望！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">下班路上，我意識(shí)到自己對龐同學(xué)的語氣過于激烈，很不友好，不該帶著“老師的權(quán)威”去強(qiáng)迫他。下午，我把龐同學(xué)叫到身邊，為之前的語氣向他道歉，表明會(huì)尊重他的選擇，但也希望他以后遇到能為班級(jí)爭榮譽(yù)、且自己有能力的事時(shí)，能挺身而出。讓我頗為意外的是，放學(xué)后龐同學(xué)找到我，說他愿意參加籃球賽，是自愿的。我不認(rèn)同戴同學(xué)說我用“權(quán)威”壓制他的說法，但我也一直在反思，究竟該如何與學(xué)生溝通，才能讓他們不覺得老師是在以權(quán)威施壓。</p>