交流共研助成長，送教下鄉(xiāng)潤課堂——鮑麗娟、李婷婷名班主任工作室送教活動紀實豆～ <p class="ql-block ql-indent-1">名師引領促成長，送教下鄉(xiāng)傳真情。為切實發(fā)揮優(yōu)質教育資源的均衡幫扶作用與各級優(yōu)質領效能，銀川市實驗小學黨總支部書記達民親自帶領鮑麗娟和李婷婷名班主任工作室團隊，專程赴海原縣李旺鎮(zhèn)韓府小學開展“一對一”精準幫扶送教活動。這場融合了實踐經(jīng)驗與育人創(chuàng)新的活動，正為鄉(xiāng)村教育發(fā)展注入新鮮的活力，也為區(qū)域教育質量提升注入新動能。</p> 幫扶工作 主題研討 <p class="ql-block ql-indent-1">主題研討環(huán)節(jié)中，兩校領導與教師代表圍坐一堂，聚焦幫扶工作的“精準”與“實效”展開深入交流。通過實地察看與座談，全方位了解了韓府小學當前的教育教學實況與發(fā)展瓶頸。其次，雙方回顧并梳理了前期幫扶工作的成效與經(jīng)驗。最后，會議核心在于前瞻規(guī)劃，基于韓府小學的真實需求，共同商定了下一階段幫扶活動的具體內(nèi)容與實施路徑，為后續(xù)“按需施教、精準發(fā)力”的幫扶工作奠定了堅實基礎。</p> 專題分享 交流互鑒 <p class="ql-block ql-indent-1">李婷婷副校長進行《AI時代的班級治理與育人新智慧》專題講座，為扎根鄉(xiāng)村的一線教育工作者帶來了極具針對性的前沿指導。講座中，李校長聚焦“賦能管理藝術，彰顯育人智慧”等四大維度，深刻解讀了如何借助AI技術優(yōu)化班級管理流程、釋放教育者潛能。她通過生動案例，闡釋了班主任如何構建高效治理班級、凝練特色班級文化、營造書香氛圍及設計個性化班級活動中的具體應用，生動描繪了技術賦能下“科學管理”與“人文關懷”并重的班級新生態(tài)。講座內(nèi)容極具前瞻性與實操性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李校長的講座為班主任們指明了在人工智能時代背景下，實現(xiàn)班級建設提質增效與自我專業(yè)成長的卓越之路，堅定了大家借助智慧教育手段，成為更有溫度、更高效能的“班級領航員”的信心。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鮑麗娟主任帶來《向下扎根 向上繁茂——教師的生命力修煉》主題講座，為在場教師帶來了一場關于教育生命與專業(yè)成長的精神盛宴。講座聚焦 “扎根信念沃土”“深耕專業(yè)土壤”“滋養(yǎng)育人情懷” 三大核心路徑，深刻闡釋了教師如何在日常教育工作中實現(xiàn)生命力的積淀與綻放。鮑主任通過大量真實教育案例與互動交流，生動解讀了教師如何通過堅定職業(yè)初心、深化教學研究、實現(xiàn)自我更新來夯實根基；又如何將內(nèi)在積淀轉化為課堂上的從容智慧、師生成長中的職業(yè)幸福，最終綻放出多元而飽滿的生命姿態(tài)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">整場講座既有理論高度又貼近教育實際，為扎根鄉(xiāng)村的一線教師指明了實現(xiàn)自我滋養(yǎng)、突破職業(yè)瓶頸的成長路徑，更堅定了大家沉心積淀、潛心育人，在平凡崗位上成就一片教育綠洲的信念與決心。</p> 送課共研 賦能同行 <p class="ql-block ql-indent-1">五年級是學生成長的關鍵階段，不少孩子對生命的認知多停留在表層，缺乏深度感受與思考，日常中他們情緒波動較大，面對困難易退縮，甚至滋生負面情緒。為此，黃利老師設計《綻放生命之花》主題班會，從“感受生命之光”“珍愛生命之光”“綻放生命之光” 三個層面，通過體驗、感悟、交流等形式，引導學生體會生命來之不易，助力其提升心理韌性，學會愛自己、愛他人、愛生活，懂得珍惜并善待生命。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學寧倩老師為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的孩子們帶來了一堂精彩的語文課——《精衛(wèi)填海》。本節(jié)課設計精妙，以“神話人物伴我游”為主線，通過“讀文解意”“話神奇講故事”“悟精神”三個環(huán)環(huán)相扣的任務，引導學生在文言文的海洋里探秘。</p><p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學孫黎瓊老師，為三年級學生講授《分數(shù)的初步認識》時，以“分月餅”的生活場景切入，用“1個月餅分2人，每人得不到完整1個”的問題，讓學生直觀感受“整數(shù)不夠用”。將抽象的分數(shù)概念，轉化為筆下的線條與色塊，幫助學生輕松理解分數(shù)的意義。</p> 課堂診斷 教學相長 <p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學馮佳瑤老師執(zhí)教四年級《三位數(shù)乘兩位數(shù)》一課。課堂以復習鋪墊夯實基礎，借估算嘗試激發(fā)思維，用合作探究突破難點，在引導學生掌握筆算算理的同時，注重算理與算法結合，充分凸顯學生主體地位，有效提升運算能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學李薇老師執(zhí)教的一年級《用加法解決問題》同樣精彩。圍繞 “小兔子采蘑菇” 情境，她帶領學生完整經(jīng)歷 “閱讀理解 - 分析解答 - 回顧反思” 過程，助力學生學會提取信息、深化加法意義理解，培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學鄢雪兒老師執(zhí)教的《總也倒不了的老屋》一課，精準緊扣 “預測” 這一單元語文要素，以層層遞進的設計引導學生扎實掌握預測方法。課堂上，她從課文旁批切入，帶領學生梳理預測維度，進而提煉出 “看題目猜內(nèi)容、觀插圖猜情節(jié)、聯(lián)生活猜心理” 等可操作的預測策略。</p><p class="ql-block ql-indent-1">韓府小學徐佳老師執(zhí)教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課時，緊緊圍繞課文學習提示，精準提煉并錨定教學主線，帶領學生沉浸式走進那段戰(zhàn)火紛飛的革命歲月。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">主題研討中，孫黎瓊老師和韓府小學的數(shù)學老師們進行了深入的交流。孫老師首先肯定了兩位優(yōu)秀的年輕老師在課堂上展現(xiàn)的教師素養(yǎng)與個人魅力，還細心地指出了兩位老師在教學中的閃光點以及一些改進建議。</p><p class="ql-block ql-indent-1">銀川市實驗小學李婷婷副校長對鄢雪兒老師的課展開細致且深入的點評。她指出，鄢老師的課堂教學設計精巧、教學方法靈活，再搭配扣人心弦的過渡語言，不僅成功烘托出濃厚的課堂氛圍，更有效激發(fā)了學生的閱讀期待。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對徐佳老師《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，銀川市實驗小學鮑麗娟主任從教材解讀、文本分析、學情把握、目標落實四大維度，對徐佳老師的課給予了高度評價。她還著重強調(diào)，語文課堂需兼顧 “輸入” 與 “輸出”，推動知識從課內(nèi)延伸至課外，形成網(wǎng)狀認知結構；應堅持 “把課堂還給學生”，通過豐富多元的活動設計，讓學生的能力得以充分展現(xiàn)，進而激發(fā)其學習熱情，最終實現(xiàn)語文課程工具性與人文性的深度統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三天的幫扶交流活動匆匆結束，在最后的總結活動中，銀川市實驗小學黨總支部書記達民表示，韓府小學質樸校園中處處流淌著溫暖而堅定的教育力量，令人動容。教師們“篳路藍縷，以啟山林”的執(zhí)著堅守，學子們“璞玉渾金，天真爛漫”的純真熱情，共同繪就了一幅“潤物無聲”的育人畫卷，這番景象恰是對“不忘初心、方得始終”最生動的詮釋。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">送教活動雖然告一段落，但兩校的合作幫扶卻不會停歇，在教育發(fā)展的道路上，兩校將精誠合作、互鑒交流，共同譜寫校際幫扶的新篇章，為寧夏基礎教育發(fā)展貢獻更多力量。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block">編輯：黃利</p><p class="ql-block">審核：鮑麗娟 李婷婷</p>