<![CDATA[<menuitem id="lacbv"></menuitem>]]><![CDATA[<menuitem id="lacbv"></menuitem>]]><![CDATA[<del id="lacbv"></del>]]><![CDATA[<small id="lacbv"></small>]]>|
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<![CDATA[<menuitem id="lacbv"></menuitem>]]> | 明天你好 <p class="ql-block"> 時光流瀉而出，暑期8月13日我參加了新教育培訓(xùn)，雖已過去兩個月，至今仍歷歷在目。它像一束光照亮了我迷茫的教育生涯。因此，我決定追光去！</p><p class="ql-block"> 拿到朱雪晴老師寫的教育名著《走，我們?nèi)プ龊媒逃肪拖窠拥搅艘桓W光的接力棒?？吹竭@么有號召力的書名，真的倍感親切又躍躍欲試。于是，迫不及待地認(rèn)真捧讀。讀完第一遍，又情不自禁地讀第二遍。，而后認(rèn)真地整理筆記。那些富有共鳴的鼓勵、那些感同身受的經(jīng)歷、那些雙向奔赴的故事、那些惺惺相惜的用心至極，無不令我為之振奮。</p><p class="ql-block"> 朱老師的這本書從校園文化建設(shè)、締造完美教室、打造書香校園、開展特色課程等方面為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展提供路徑，很多方面基本上可以直接拿來實踐，是一本操作指南。作為教師，我們也可以開展特色課程，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生和個人終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生和自己過一種幸福的教育生活。</p><p class="ql-block"> 朱老師說“多一把尺子，就多一批好學(xué)生?！彼膭钗覀儾荒芪ǚ?jǐn)?shù)這一把尺子衡量學(xué)生。“三百六十行，行行出狀元?！弊鳛榻逃ぷ髡?，我們不能用成績這一把尺子，一竿子打死。從而導(dǎo)致自己內(nèi)心的天平傾斜，區(qū)別對待學(xué)生。因而，不妨多用一把尺子，讓每個孩子都成為獨特的、閃閃發(fā)光的自己。作為教育工作者，我們要做的是“用專業(yè)的愛，培植每個特殊的生命”，讓每一個偏移常模的孩子都能有尊嚴(yán)地生長。雖說做一個懂孩子的心又能真正幫到孩子的老師很難。但是，我們要去這樣做，也有必要對每個生命負(fù)責(zé)，讓孩子們有尊嚴(yán)地生長著。這就要求我們提高自身專業(yè)化發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 朱永新老師在新教育實驗終，為教師專業(yè)發(fā)展提供了三條路徑——專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往。很慶幸自進(jìn)入教師行業(yè)后，我一直在堅持閱讀和寫作。在輸入和輸出，反思和復(fù)盤，批判和成長的過程中，我找到了自己解決教育困惑的路徑。在寫作的過程中，我慢慢釋懷，也漸漸成長，心里的那些教育問題，在輸出的過程中也求得閱讀的助力。讀了一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍，跟著一些名師學(xué)習(xí)，慢慢地感悟到了教育的真諦。正如朱永新老師所說“讓每個師生都過一種幸福完整的教育生活。”我們在教育問題中迷茫過，也在解決問題的過程中收獲和成長著，更在拔節(jié)生長的過程中享受到了教育的幸福果實。</p><p class="ql-block"> 也是受朱雪晴老師的鼓舞，我暑期參加新教育培訓(xùn)后便開始堅持每天進(jìn)行閱讀打卡?？吹缴磉呍絹碓蕉嗟慕逃蕚冏呦蜷喿x一方面我為大家感到開心，另一方面我也愈加有壓力，激勵自己每天也要堅持閱讀。讓讀書成為像吃飯這樣每天必做的事情。</p><p class="ql-block"> 朱雪晴老師在書中分享了銀河學(xué)校開展的一年級新生的入學(xué)課程和六年級的畢業(yè)課程，其實我們很多學(xué)校都在做。他們很多老師在做的課程，也在提醒我們各位老師要有敏銳的觀察能力，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，從而開發(fā)課程，做一個研究者，這樣很多教育困惑在追蹤和研究的過程中我們就可以找到解決問題的渠道，不僅培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也提高了自身的業(yè)務(wù)能力。一舉兩得，何樂不為呢？</p><p class="ql-block"> 今后，我將繼續(xù)跟隨新教育。跟隨像朱雪晴一樣有教育情懷的教育前輩們繼續(xù)努力。他們像星光般點醒了困惑迷茫的我，也為我照亮奮勇前行的教育之路。并且激勵我也要成為學(xué)生們求學(xué)之路上的星光，為他們沖破迷茫，帶他們一起行走在教育的康莊之路上。</p>