<p class="ql-block">10月14日上午，盂縣教育心理學(xué)會中部中學(xué)組心理老師來到盂縣二中，聽取李曉峰老師的心理課《學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和探索》</p> <p class="ql-block">熱身活動是習(xí)慣的魔力，不假思索的動作·。</p><p class="ql-block">指令：請全體同學(xué)起立，將雙手十指交叉相握?？匆豢矗悄愕淖笫执竽粗冈谏厦?，還是右手大拇指在上面？</p> <p class="ql-block">小A：回家后先玩手機游戲，直到媽媽催才寫作業(yè)，寫的時候邊寫邊玩，經(jīng)常到很晚，第二天上課沒精神。</p><p class="ql-block">小B：放學(xué)后稍作休息，就開始寫作業(yè)。寫作業(yè)前先復(fù)習(xí)，完成后預(yù)習(xí)新課。書本整理有序，每天保證睡眠。</p><p class="ql-block">小組討論：你認(rèn)為小A和小B誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣更好？為什么？長此以往，他們之間會產(chǎn)生怎樣的差距？</p> <p class="ql-block">以小組為單位，討論哪些是“給學(xué)習(xí)加分”的好習(xí)慣（如：課前預(yù)習(xí)、專心聽講、及時復(fù)習(xí)、整理錯題、獨立思考等），哪些是“給學(xué)習(xí)減分”的壞習(xí)慣（如：拖延、邊學(xué)邊玩、書寫潦草、不復(fù)習(xí)等）。</p><p class="ql-block">2、將好習(xí)慣寫在“夢想球”內(nèi)部，壞習(xí)慣寫在球外。比一比哪個小組的“夢想球”最充實。</p> <p class="ql-block">同學(xué)們踴躍發(fā)言，玩游戲雖然有很多壞處，但至少帶來了歡樂，只是需要注意把握一個度。當(dāng)然都喜歡自己是B同學(xué)，擁有好習(xí)慣，家庭一團和氣，學(xué)校一片贊揚。</p><p class="ql-block">同學(xué)們分享了各自的夢想球，一起想到了好多的好習(xí)慣，都憋著一股勁兒準(zhǔn)備把所有的好習(xí)慣都放自己身上，去掉壞習(xí)慣，讓自己更加優(yōu)秀。</p> <p class="ql-block">評完課，同情意達，一起為每個學(xué)生的夢想，保駕護航</p>