<p class="ql-block"> 為深化“學(xué)科育人”理念在音樂教學(xué)中的實(shí)踐，探索廣東音樂大單元教學(xué)的有效路徑，10月14日，株洲市二中楓溪學(xué)校小學(xué)部（西校區(qū)）音樂教研組在區(qū)教研中心的指導(dǎo)下，開展了學(xué)科育人視域下的廣東音樂大單元教學(xué)中《落雨大》《排排坐》課例課堂觀察聽評(píng)課活動(dòng)，區(qū)教研中心副主任彭靚，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)，以及區(qū)內(nèi)部分音樂教師共同參與。</p> <p class="ql-block"> 殷思琴老師執(zhí)教的廣東童謠“落雨大”，輕松活潑、朗朗上口，歌曲描述了廣州街道下雨的場(chǎng)景，老師將情景巧妙融入其中，不僅帶學(xué)生體驗(yàn)了歌曲律動(dòng)還加入了下雨前引子的創(chuàng)編，讓歌曲層層遞進(jìn)，深入淺出，營(yíng)造出有趣的嶺南街景和廣東特色。其文化的傳播浸潤(rùn)在課堂的環(huán)節(jié)中，讓孩子們?cè)⒔逃跇?、樂在其中?lt;/p> <p class="ql-block"> 鄧星老師執(zhí)教的廣東民歌《排排坐》，本節(jié)課教學(xué)亮點(diǎn)突出，巧妙運(yùn)用“音符果子”游戲化突破節(jié)奏難點(diǎn)，融合AI技術(shù)激發(fā)學(xué)生對(duì)方言歌曲的興趣，通過粵語學(xué)唱與文化滲透，自然升華謙讓分享的主題，實(shí)現(xiàn)音樂性、人文性與技術(shù)創(chuàng)新的有機(jī)統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block"> 課例觀摩結(jié)束后，株洲市二中楓溪學(xué)校小學(xué)部（西校區(qū)）音樂教研組隨即開展組本研討評(píng)課。老師們根據(jù)蘆淞區(qū)音樂學(xué)科“新質(zhì)·主體”育人課堂觀課量表進(jìn)行多維度的點(diǎn)評(píng)，圍繞“學(xué)生學(xué)習(xí)”、“教師教學(xué)”、“課程性質(zhì)”以及“課堂文化”等觀課點(diǎn)各抒己見，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈，碰撞出不少教學(xué)新思路。</p> <p class="ql-block"> 最后，蘆淞區(qū)教研中心副主任彭靚老師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。首先，充分肯定了兩位老師的精彩課堂及學(xué)校音樂組老師的研討成果。對(duì)于育人課堂而言，從前期對(duì)教案的反復(fù)打磨到呈現(xiàn)，再到客觀專業(yè)的評(píng)課，都是一次大膽的嘗試。銳意創(chuàng)新，亮點(diǎn)紛呈。但彭老師也從教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果、區(qū)域音樂文化的深度挖掘、大單元教學(xué)的跨學(xué)科設(shè)計(jì)、拓展環(huán)節(jié)的歌曲鏈接等角度，給予了現(xiàn)場(chǎng)老師許多真知灼見和建設(shè)性指導(dǎo)。對(duì)于后續(xù)如何實(shí)施“新質(zhì)主體”育人課堂，以及所要達(dá)到的維度及核心指標(biāo)都給予了明確方向。</p> <p class="ql-block">撰稿：周汝 劉燕</p>