<p class="ql-block"><b> 為搭建校際數(shù)學教學交流橋梁，實現(xiàn)資源共享與優(yōu)勢互補，12月26日上午，永清三小、后奕中心校、龍虎莊中心校校際聯(lián)盟活動在永清縣第三小學錄播室成功舉辦。來自各學校的數(shù)學教師齊聚一堂，共賞課堂風采，共探教學真諦。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 在此次校際聯(lián)盟活動中，永清縣第三小學的張寧老師為二年級學生帶來了一堂生動的數(shù)學《認識厘米》課。課堂上，張老師借助課件展示尺子的刻度、厘米的標識等知識，設計了“尋找1厘米”的趣味活動，讓學生通過估一估、量一量、說一說的方式感知1厘米的長度；還通過測量小棒等實操環(huán)節(jié)，引導學生掌握用尺子測量物體長度的方法，充分調(diào)動了學生的動手與思考能力，讓抽象的長度單位知識變得直觀易懂。</b></p> <p class="ql-block"><b> 鄭老師帶來的《平均分》一課也非帶精彩。鄭老師以“分糖果裝飾蛋糕”的趣味問題開啟教學，組織學生兩人一組開展擺一擺、說一說的小組討論，直觀引出“每份分得同樣多就是平均分”的核心概念；隨后通過餅干分份、小棒分組等探究活動，讓學生在動手操作中深化對平均分的理解，還借助課堂練習及時鞏固知識，最后以課堂小結梳理所學，讓抽象的數(shù)學概念變得生動易懂，充分調(diào)動了學生的參與熱情與思考能力。</b></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><b> 孫老師以《地主分地》的趣味視頻創(chuàng)設情境導入，接著通過數(shù)方格、小組動手剪拼等探究活動，引導學生將平行四邊形轉(zhuǎn)化為長方形，推導出面積計算公式；課堂中還設計了抽圖口答的小游戲鞏固知識點，最后布置了生活中平行四邊形面積計算的課后作業(yè)，讓學生將數(shù)學知識與生活實際結合，整個課堂以學生為主體，通過動手操作與邏輯推導，讓抽象的幾何知識變得易于理解。</b></p> <p class="ql-block"><b> 三堂課均以學生為主體，注重動手實踐與思維啟發(fā)，將抽象的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為生動有趣的探索過程。此次校際聯(lián)盟活動，不僅為教師們提供了相互學習、交流借鑒的平臺，更有力推動了課堂教學質(zhì)量的提升，為數(shù)學教研工作注入了新的活力。</b></p> <p class="ql-block"><b> 課后參加活動的老師們對本堂課進行了點評，老師們各抒己見，對三位老師好的地方給予了充分的肯定與贊許，對有待改進的地方提出了相應的建議，并對每一個細節(jié)都做了相關的小結。本次的校際聯(lián)盟活動，每一位老師都獲益匪淺，相信在我們的不斷努力下，我們的教學水平會不斷提高。</b></p> <p class="ql-block"><b> 教研室易主任和石校長與授課老師面對面反饋、指導，在肯定優(yōu)點的同時也指出了教學中存在的問題，同時還就如何落實課程目標、如何挖掘教材、如何構建高效課堂等問題提出了指導性意見，為老師們指點迷津。</b></p><p class="ql-block"><b> 本次校際聯(lián)盟數(shù)學教研活動，為老師們搭建了一個相互學習、共同進步的優(yōu)質(zhì)平臺。三堂風格各異的數(shù)學課，緊扣新課標理念，以學生為中心，將動手實踐與思維訓練巧妙融合，讓抽象的數(shù)學知識變得鮮活靈動。在思維的碰撞與交流中，老師們收獲了教學的新思路、新方法，也為今后的課堂教學積蓄了更多能量。相信在這樣的教研氛圍中，每一位教育者都能深耕課堂，不斷成長，在教書育人的道路上穩(wěn)步前行。</b></p>