<p class="ql-block"> 秋風(fēng)颯颯，秋雨綿綿。在這金秋涼意漸生的時(shí)光里，為繼續(xù)加深全縣高中生物教師的合作交流，培養(yǎng)教師的課堂教學(xué)能力，助力全縣高中生物教師專業(yè)成長。10月15日，柘城縣八所高中的全體生物教師齊聚于柘城縣高級中學(xué)北教學(xué)樓三樓，成功開展了本學(xué)期第一次集體教研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次活動受到柘城縣教育局領(lǐng)導(dǎo)大力支持，特邀柘城縣高級中學(xué)曹大海校長為各位一線教師進(jìn)行主題講座。曹校長以必修一《細(xì)胞中的元素和化合物》的教材內(nèi)容為主線，與各位一線教師共同探討高中生物必修一中如何巧妙地將生命科學(xué)與有機(jī)化學(xué)兩大領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科知識融合和關(guān)聯(lián)。本次活動由柘城縣高級中學(xué)生物學(xué)科優(yōu)秀教師鄭絲加主持。</p> <p class="ql-block"> 柘城基礎(chǔ)教育教研室主任王艷華，副主任李卿斌，王興義心系教育，親臨現(xiàn)場指導(dǎo)工作！</p> <p class="ql-block"> 在高中生物教材中有很多地方都與化學(xué)知識相聯(lián)系，若教師能夠融合相關(guān)化學(xué)知識講授生物學(xué)知識，能讓學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，打開學(xué)生的思維邏輯。因此針對教師在本章節(jié)的教學(xué)過程中面臨的難點(diǎn)問題和疑惑，曹校長開門見山，以“什么是糖？”設(shè)問導(dǎo)入，引起老師們的熱烈討論。接下來曹校長分別對高中生物中常見的糖類如葡萄糖、半乳糖、核糖、脫氧核糖、纖維素等有機(jī)物的化學(xué)分子式、結(jié)構(gòu)和功能、理化性質(zhì)以及實(shí)際用途等方面進(jìn)行逐一講解，直觀、細(xì)致地解析了各種糖類的分子式和環(huán)式結(jié)構(gòu)簡式，更是從分子空間結(jié)構(gòu)的幾何關(guān)系和形狀，更深層次地詮釋了生物學(xué)科核心素養(yǎng)中結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的生命觀念。</p> <p class="ql-block"> 隨后曹校長分別展開了對構(gòu)成生命基礎(chǔ)的其他大分子物質(zhì)，如蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的分子組成與結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)以及實(shí)際用途三方面的深入探索。并就化學(xué)鍵、碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等重難點(diǎn)，與各位老師們從分子結(jié)構(gòu)、化學(xué)反應(yīng)機(jī)理等多元視角進(jìn)行了充分交流。</p> <p class="ql-block"> 針對高一學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)胞中蛋白質(zhì)和核酸的的障礙點(diǎn)是化學(xué)知識儲備不足，曹校長建議應(yīng)多以社會新聞、學(xué)生身邊的生活實(shí)例為線索，利用化學(xué)資料、模型搭建等方式，幫助培養(yǎng)了學(xué)生的生命觀念和跨學(xué)科思維能力。智慧的碰撞、思維的點(diǎn)播使與會教師們茅塞頓開，紛紛表示更加清晰地領(lǐng)悟到了跨學(xué)科教學(xué)必須深入理解學(xué)科本質(zhì)，才能有效打破高中生物和化學(xué)學(xué)科之間的壁壘，從而幫助學(xué)生更好地理解知識的內(nèi)在邏輯和解題思維，使學(xué)生提升綜合素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 教研室生物教研員李炎炎做最后總結(jié)，李老師高度肯定了本次教研活動的成效，不僅使各位老師拓寬了視野，打開了思路，更是加深了生命科學(xué)與有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域?qū)W科知識體系的高度互補(bǔ)。她強(qiáng)調(diào)各位老師要以本次活動為新的出發(fā)點(diǎn)，不斷拓寬知識領(lǐng)域，完善知識體系，創(chuàng)新教學(xué)方法，打磨出學(xué)生主動、課堂生動、心靈觸動的高效課堂，使生物課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)與創(chuàng)新思維的主陣地。同時(shí)布置了下次教研活動的任務(wù)，希望大家能夠繼續(xù)堅(jiān)持教研并重，切實(shí)提升學(xué)科育人質(zhì)量！</p> <p class="ql-block"> 教育的終極目標(biāo)不是知識的搬運(yùn)，而是思維的覺醒與能力的生長。</p><p class="ql-block"> 在新高考改革背景的推動下，我們堅(jiān)信每位老師都將以此活動為契機(jī)，潛心鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，共同描繪出更加精彩紛呈的教育未來！</p><p class="ql-block"> 春研夏討，秋思冬悟；</p><p class="ql-block"> 研思并舉，方能致遠(yuǎn)</p>