<p class="ql-block">為深化課堂教學(xué)改革，提升教師教學(xué)水平，助力學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，10 月 16 日上午，睢縣振興路學(xué)校聚焦英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，組織開(kāi)展了一場(chǎng)生動(dòng)且富有成效的聽(tīng)課教研活動(dòng)。本次活動(dòng)以聽(tīng)取三年級(jí)崔明月老師的英語(yǔ)課為核心，課后教導(dǎo)處及英語(yǔ)組教師共同參與點(diǎn)評(píng)研討，為英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量提升精準(zhǔn)把脈。</p> <p class="ql-block">崔明月老師的課堂以扎實(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)開(kāi)篇，巧妙串聯(lián) 26 個(gè)英文字母、Unit4 單元單詞，以及 “How are you？Fine，thanks！”“This is my + 身體部位” 等核心句型，為新知識(shí)學(xué)習(xí)筑牢根基。在復(fù)習(xí)單詞環(huán)節(jié)，崔老師創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)了 “我說(shuō)你拍” 互動(dòng)游戲，富有節(jié)奏感的指令與趣味十足的動(dòng)作相結(jié)合，瞬間點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不僅高效鞏固了單詞記憶，更充分調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，讓原本枯燥的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)變得生動(dòng)活潑，有效吸引了學(xué)生的注意力，展現(xiàn)出極強(qiáng)的課堂把控能力。</p> <p class="ql-block">隨后的新內(nèi)容教學(xué)中，崔明月老師圍繞 “Touch My Arm” 課文展開(kāi)細(xì)致講解?？紤]到三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)情特點(diǎn)，崔老師在板書設(shè)計(jì)上格外用心，整節(jié)課板書內(nèi)容詳細(xì)工整、邏輯清晰，將知識(shí)點(diǎn)逐一呈現(xiàn)，為學(xué)生搭建了清晰的知識(shí)框架，助力學(xué)生更好地理解和吸收所學(xué)內(nèi)容。縱觀整堂課，教學(xué)思路連貫流暢，從基礎(chǔ)復(fù)習(xí)到新知講授，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理，過(guò)渡自然；崔老師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言溫和且富有感染力，充分拉近了與學(xué)生的距離；學(xué)生們也展現(xiàn)出良好的課堂習(xí)慣，積極參與互動(dòng)，專注投入學(xué)習(xí)，課堂表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，獲得了聽(tīng)課教師的一致認(rèn)可。</p> <p class="ql-block">課后，教研處張主任、林主任與英語(yǔ)組組長(zhǎng)秦艷英老師率先對(duì)本節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，各英語(yǔ)組教師也圍繞課堂細(xì)節(jié)展開(kāi)深入討論，在肯定亮點(diǎn)的同時(shí)，提出了極具針對(duì)性的改進(jìn)建議。點(diǎn)評(píng)指出，本節(jié)課雖亮點(diǎn)突出，但仍存在可優(yōu)化之處：一是個(gè)別單詞發(fā)音需進(jìn)一步精準(zhǔn)，教師需嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)要求，在課前做好更充分的備課準(zhǔn)備，確保語(yǔ)言知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性；二是英語(yǔ)課堂應(yīng)強(qiáng)化 “英語(yǔ)口令” 的運(yùn)用，通過(guò)高頻次、常態(tài)化的英語(yǔ)指令，讓學(xué)生在沉浸式語(yǔ)言環(huán)境中熟悉表達(dá)，實(shí)現(xiàn) “熟能生巧”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力；三是在情景練習(xí)環(huán)節(jié)，需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的全員參與度，設(shè)計(jì)更具層次性和包容性的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參與實(shí)踐，在互動(dòng)中提升英語(yǔ)表達(dá)水平。</p> <p class="ql-block">此次聽(tīng)課教研活動(dòng)，既是對(duì)崔明月老師教學(xué)能力的一次全面檢驗(yàn)，也為全校英語(yǔ)教師搭建了交流學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。通過(guò) “聽(tīng)課 — 點(diǎn)評(píng) — 研討” 的閉環(huán)模式，教師們?cè)诮涣髦信鲎菜季S，在反思中明晰方向，為后續(xù)英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化與創(chuàng)新注入了新的動(dòng)力。睢縣振興路學(xué)校也將持續(xù)以此類教研活動(dòng)為抓手，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生打造更優(yōu)質(zhì)、更高效的學(xué)習(xí)課堂。</p>