<p class="ql-block"> 秋意漸濃，暖意隨行。為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，踐行“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、共同提升”的學(xué)前教育發(fā)展理念，2025年10月16日上午，陳瑩名師工作室聯(lián)合經(jīng)開區(qū)第五保育院教師團(tuán)隊(duì)，走進(jìn)星洲灣幼兒園，開展了一場兼具專業(yè)性與實(shí)用性的送教幫扶活動(dòng)，為區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展注入溫暖動(dòng)能。</p> 暖場啟幕：共赴教育之約 <p class="ql-block"> 活動(dòng)伊始，星洲灣幼兒園多功能廳內(nèi)暖意融融。參會(huì)教師們有序簽到，在輕松的氛圍中期待活動(dòng)開啟。隨后，星洲灣幼兒園主持人致歡迎辭，對(duì)陳瑩名師工作室及第五保育院團(tuán)隊(duì)的到來表示熱烈歡迎，同時(shí)點(diǎn)明本次活動(dòng)“資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)”的核心宗旨，為整場交流拉開溫馨序幕。</p> 講座領(lǐng)航：解鎖觀察新視角 <p class="ql-block"> 陳瑩名師工作室成員、經(jīng)開區(qū)第五保育院副院長王怡帶來專題講座《觀察分析游戲行為，支持幼兒經(jīng)驗(yàn)生長》。講座緊扣《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，以“如何通過精準(zhǔn)觀察讀懂幼兒游戲、助力經(jīng)驗(yàn)進(jìn)階”為核心，結(jié)合真實(shí)的幼兒游戲案例，深入淺出地講解了游戲觀察的方法、分析的維度及支持策略，為一線教師破解“觀察難、解讀難、支持難”的痛點(diǎn)提供了清晰路徑。</p> <p class="ql-block"> 在講座互動(dòng)環(huán)節(jié)，王怡副院長邀請(qǐng)現(xiàn)場教師分組剖析真實(shí)游戲案例，引導(dǎo)大家對(duì)幼兒的游戲行為進(jìn)行分析，并提出支持策略。老師們積極交流，提出不同解讀視角，在思想碰撞中加深了對(duì)幼兒游戲行為的理解?，F(xiàn)場氣氛熱烈而專注，讓抽象的觀察理論通過具體案例的剖析，真正與實(shí)踐深度融合。</p> 課堂示范：演繹教育智慧 <p class="ql-block"> 理論之后，兩場融合AI技術(shù)的高質(zhì)量示范課接踵而至。</p><p class="ql-block">? 首先，經(jīng)開區(qū)第五保育院黃奇翠老師執(zhí)教大班音樂活動(dòng)《超級(jí)瑪麗》：活動(dòng)中，黃老師借助AI互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，以孩子們喜愛的游戲角色為紐帶，通過趣味律動(dòng)、樂器互動(dòng)、情境創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓孩子們?cè)跉g歌笑語中感受音樂節(jié)奏，提升藝術(shù)表現(xiàn)力。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，工作室成員胡家蘭老師執(zhí)教大班科學(xué)活動(dòng)《指紋破案》，她巧妙創(chuàng)設(shè)“偵探破案”情境，引導(dǎo)幼兒通過觀察、對(duì)比、記錄，發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性，孩子們化身“小偵探”，在AI互動(dòng)與數(shù)字人對(duì)話的加持下，幼兒全程積極參與，在沉浸式操作中深刻發(fā)現(xiàn)指紋的獨(dú)特性，高效培養(yǎng)了探究精神與邏輯思維。</p> 評(píng)課研討：碰撞成長火花 <p class="ql-block"> 示范課結(jié)束后，活動(dòng)進(jìn)入深度研討環(huán)節(jié)。黃奇翠、胡家蘭兩位執(zhí)教老師先進(jìn)行自評(píng)，坦誠分享了教學(xué)設(shè)計(jì)思路、課堂實(shí)施中的亮點(diǎn)與不足。隨后，參會(huì)教師們圍繞“教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度”“幼兒主體性發(fā)揮”“教學(xué)策略優(yōu)化”等維度各抒己見，既有對(duì)課堂亮點(diǎn)的肯定，也有對(duì)細(xì)節(jié)改進(jìn)的中肯建議，思想的碰撞讓每一位參與者都收獲滿滿。</p> 總結(jié)聚力：幫扶閉環(huán)啟新篇 <p class="ql-block"> 名師工作室主持人陳瑩院長對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。她肯定了本次送教活動(dòng)的精準(zhǔn)性與實(shí)效性，強(qiáng)調(diào)“送教幫扶不是單向輸出，而是雙向成長”，希望以此次活動(dòng)為起點(diǎn)，深化園所間的長期合作。</p> <p class="ql-block"> 最后，贛州經(jīng)開區(qū)教體服務(wù)中心五級(jí)主辦張杰主任結(jié)合區(qū)域?qū)W前教育發(fā)展實(shí)際，提出三點(diǎn)要求與期望：一是對(duì)陳瑩名師工作室的引領(lǐng)作用與園所聯(lián)動(dòng)成效給予高度認(rèn)可，肯定其為區(qū)域?qū)W前教育協(xié)同發(fā)展搭建了優(yōu)質(zhì)平臺(tái)；二是明確強(qiáng)調(diào)聚焦兒童健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域?qū)W習(xí)，是提升學(xué)前教育質(zhì)量的核心關(guān)鍵與根本遵循；三是鼓勵(lì)各幼兒園主動(dòng)探索特色發(fā)展方向，扎實(shí)推進(jìn)園本課程建設(shè)，以差異化、高質(zhì)量的教育供給，共同推動(dòng)經(jīng)開區(qū)學(xué)前教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)新突破。</p> 合影定格：留存教育情誼 <p class="ql-block"> 活動(dòng)尾聲，參會(huì)人員在星洲灣幼兒園多功能廳合影留念，定格下這一充滿溫暖與收獲的瞬間。</p> <p class="ql-block"> 此次送教幫扶活動(dòng)，是一次優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，更是一次教育智慧的交融。未來，陳瑩名師工作室將繼續(xù)以精準(zhǔn)幫扶為抓手，搭建更多園所交流平臺(tái)，讓優(yōu)質(zhì)教育的種子在更多土壤中生根發(fā)芽，共繪區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展的美好藍(lán)圖！</p> <p class="ql-block">【陳瑩名師工作室】</p><p class="ql-block">?主持人：陳瑩</p><p class="ql-block">?成員：王怡、李卉、胡家蘭、黃菊、楊水香、陳遠(yuǎn)遠(yuǎn)、謝小紅、劉桂珍、漆雅婧、曾艷</p>